实施儒雅教育培育儒雅学子

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1、实施儒雅教育培育儒雅学子——城南二小特色项目创建规划（2012—2013学年）一、特色项目名称儒雅教育之儒雅学子培育二、特色项目建设目标1.基本理念崇学尚儒，智慧行雅。2.主要内涵崇学尚儒：“崇学”，旨在引导学生从小好学、乐学，学会钻研，善于思考；“尚儒”，意在引领学生做学识渊博之人，既传承国学经典，又开阔现代眼界，博览群书，积淀文化底蕴。智慧行雅：“智慧”，指学生通过好学、乐学以致见识增长、思维敏捷，才智日益聪慧；“行雅”，指学生通过积淀内涵、明理修身达到言谈、举止得体，行为日趋文雅。求学以儒，育人以雅，以“内儒”，促“外雅”，通过诵读国学经典，传承中华美德

2、，强化行为修炼，践行文明礼仪，培育“谈吐文雅、举止典雅、内涵博雅、气质高雅”的儒雅学子。3.区域影响力学校近几年以“儒雅教育”为核心，以“儒雅环境建设”、“儒雅教师构建”、“儒雅课堂打造”、“儒雅学子培育”为支撑，走出了一条独具特色的创新之路，同时也在当地产生了一定影响力。今后两年，学校将立足“儒雅学子培育”，以“儒雅环境”、“儒雅团队”、“儒雅课堂”为推力，以“儒雅节”、“游学体验”、“孝道文化”、“八大修炼”、“雅言雅行”为载体，教育学生言之文雅、行之典雅，进一步显现出“儒雅教育”的办学特色，从而在温岭乃至台州形成一定的示范作用。三、特色项目创建的可行性分

3、析（一）学校发展基础分析1.地域分析：12温岭市城南镇既是浙江东南沿海一带孔子后裔的发源地，又是温岭籍孔子后裔的主要聚居地，当地有支孔氏嫡系族人，建有孔庙，拥有孔家谱，流传着孔氏的诸多典故，这些都是鲜活的教育资源，有着强大而质朴的教育力量。学校想利用这些资源，挖掘儒学思想，继而传承国学经典，发扬我们的传统国粹文化。2.硬件分析：学校经得上级多年的关心帮扶，基础设施设备建设基本齐全，校园环境布置体现出儒雅的文化味。校门口矗立了孔子圣像；迎宾大道两旁树立古色古香的行道牌；廊道顶上垂下《论语》、《弟子规》等经典名句的标语牌；廊道墙面挂着中华传统的勤学故事、礼仪故事和

4、孝道故事；学校围墙张贴着图文并茂的《唐诗》、《宋词》，等等。2012年5月，学校又被评为台州市义务教育标准化学校，充分具备了创建特色学校的办学条件。3.学生分析：学校以本地学生居多，可塑性强，容易接受新鲜事物，且孔氏不少，对国学经典的存有浓厚的兴趣。通过前几年的“国学经典日知月累”、“校本教材开发使用”、“雅言雅行养成教育”、“儒雅学子评选活动”、“行为习惯八大修炼”、“家校联动规导行为”、“游学体验实践活动”以及“城南二小儒雅节”等一系列活动与措施，学生素质普遍提升，校园文明随处可见。若再加以儒学经典的熏陶、文雅行为的规导，使学生得以明理修身、雅言雅行。4.

5、教师分析：儒雅教育的实施关键在于教师素质的提升。学校始终把打造一支高素质的“儒雅团队”作为首要任务来抓。在编教职工62人中，任职资格符合率和学历达标率均为100%，其中大专及以上学历教师58人，占教工总数的93.5%；党员教师30人，市教坛新秀1人，市骨干教师4人，“儒雅教师”8人。近几年学校还吸收了不少高素质的年青教师，充进了新鲜力量，融成了一支朝气蓬勃、充满活力的教师队伍，为“儒雅教育”提供了保障。（二）儒雅学子培育前期工作状况三年来，学校秉承“教会学生做人，培育学生的生存能力”的办学理念，推进实施儒雅学子建设工程，在原有校本制度的基础上，细化出了《儒雅学

6、子养成教育培养细则》，编印了《国学经典日知月累》摘记本，完善了《雅诵校本课程实施指导意见》，以此来规范学生的言行举止，提升学生的文化素养。学校根据学生实际编印了《儒雅学子养成教育家校联系册》、召开了“儒雅学子养成家校联动”培训会，让学生不仅在校言行儒雅，还把这股儒雅之风带到家里，带入社会。学校开展了“儒雅班级”、“12儒雅班主任”评比活动，制定了校本制度“儒雅班集体”、“儒雅班主任”评选办法，把争创“儒雅班集体”、“儒雅班主任”作为重要手段，有效促进学生、班级儒雅同长。学校制定了《儒雅学子礼仪规范》等一系列的校本制度，开创了“儒雅学子”评选活动，以“儒雅券”、

7、“儒雅卡”和“儒雅奖章”三级递进式激励评价手段来引导学生明理、修身，每学期两次举行“儒雅学子表彰大会”，定期公示儒雅学子的事迹与形象，发挥榜样的示范引领作用。学校先后举办了“读儒学经典，做儒雅学子”系列活动、国学经典朗诵赛、儒雅校园环境文化学习月活动、“读诗诵经、明理修身”主题活动等等众多教育活动，力促学生脱浮躁之气，修雅正之情。另外，学校开展了“游学体验”活动，在实践中仿孔子游学、学圣人思考，其内容包括“隘环风情游学体验”、“隘环环境游学体验”、“隘环物产游学体验”、“隘环社会志愿服务游学体验”等四大块共二十多项，专门设计了庄重的“游学体验旗”和精美的“游学

8、体验卡”，让大家在庄严自豪中出行，在尽