人教版语文第六单元第课《画家与牧童》《画家和牧童》文本解读及教学设计

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1、《画家和牧童》文本解读及教学设计戴嵩，生卒年不详，唐代著名画家。擅画田家、川原之景，写水牛尤为著名，后人谓得“野性筋骨之妙”。从“他的画一挂出来，就有许多人观赏。”可以看出戴嵩的画是多么的受欢迎，一些达官贵人都愿花高价购买他的画。当时，戴嵩的地位可谓十分尊崇。一次，朋友相邀，请他做画，他沉思片刻决定画他最擅长的牛。由于平时的娴熟技法，《斗牛图》很快就完成了。商人、教书先生都给予了高度的评价，正在戴嵩陶醉在人们的赞美声中的时候，一个牧童的声音让大家都惊呆了，他指出戴嵩画错了。在这些懂画的行家面前直言批评戴嵩的画，是

2、不为大家所接受的，一定会招来在场人们的嘲笑，更何况说这话的是一个没学识、没地位的放牛娃，他能看得懂什么画。这时，戴嵩不但听了不生气，还放下自己的身份和地位，虚心请教牧童，听后恍然大悟，既为自己的错误感到惭愧，又非常诚挚地向牧童道谢，虚心之美德令人感动。这种尊重事实，虚心学习精神是多么的难能可贵。虽然牧童的正确认识是来源于实践，但是他率直不盲从，实事求实，敢于挑战权威的品德值得我们学习。教学设计一、教学目标知识目标：1、掌握本课生字新词：价钱，购买，沉思片刻等，理解课文内容。2、掌握句式：“一……就……”，“一会儿

3、……一会儿……”，“……像……”。3、网上查阅，了解戴嵩等人物作品。过程与方法目标1、读——悟：感情朗读，分角色朗读人物对话，悟出不同的人物围绕《斗牛图》所表现出来的不同情感，并受到感染和熏陶。2、思——辨：为何商人，教书先生等对《斗牛图》赞不绝口，牧童敢于大胆直面批评，戴嵩听了牧童的批评惭愧不已。情感态度价值观目标：悟出以下道理：正确的认识来源于实践，不惧权威，用事实说话，敢于发表自己的意见是一个人的宝贵品质，有成就的人都是虚心学习，敢于改正缺点错误的。教学重点难点：悟出学会怎样做事做人。教学准备:课件：《斗牛

4、图》查阅戴嵩这个人物的有关故事教学课时：两课时二、教学过程第一课时（一）导入新课，激发阅读兴趣同学们，今天老师带来两位新朋友，他们是谁呢？课件出示：戴嵩牧童你了解他们吗？（交流课前查阅到的资料）daisong认读:戴嵩（二）初读课文，整体感知。1、请同学们自由读课文，画出生字，要读准字音，读通句子。有不认识的字互相请教。2、出示课文的新词，认读词语。用自己喜欢的颜色在文中把词语涂好。3、指名分段读课文，正音。4、这篇课文主要讲了一件什么事？（三）自读自悟，逐句感知。1、自由读课文1——4自然段，找出戴嵩是个著名画

5、家的句子。2、全班交流。随学生回答朗读感悟有关句子：预设1：“他的画一挂出来，就有许多人观赏。”体会“一……就……”师：现在老师把这个句子变一下，你看这样，可以吗？课件出示句子：他的画一挂出来，就有许多人观赏。他的画挂出来，有许多人观赏。师：跟原句意思一样吗？能说说理由吗？（让学生反复读）（生：老师这么读就听不出来戴嵩的画特别好，也许挂出来好久才有人看，加上“一……就……”说明画刚挂出来就有人观赏。）指导朗读。（是呀，有了“一……就……”更能说明戴嵩的著名。你能通过朗读把他的著名和画技高超表达出来吗？）（个别读，

6、评议，齐读、男女生赛读）师：“一……就……”的本领可真大！他的画一挂出来，就有许多人观赏。师引说——（你们能用“一……就……”来说一说吗？）看画的人一（），就（）。有钱的人一（），就（）。师可引导：你能用“一……就……”来说说身边的事情吗？如：老师一提出问题，小朋友就抢着回答。下课铃一响，我们就像小鸟一样飞出教室……（）一（），就（）。预设2：“争着花大价钱购买。”创设情境：(1)假如你就是当时在场的一位有钱人，你想买下他的画吗？（2）你能出多少高价？竞拍（3）采访：你为什么出那么高的价钱？（师小结：真不愧为著名

7、画家的上乘之作，很有收藏价值。）（4）你能通过朗读把他的著名表达出来吗？（请一两个学生读）预设3：他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。播放作画录像，理解“浓墨涂抹、轻笔细描”，师作解说，请学生指图说说哪处是浓墨涂抹，哪处是轻笔细描。用“一会儿……一会儿”说话练习。指导朗读，师小结：浓墨涂抹、轻笔细描都是画画的两种不同的技法。画的方法不一样，我们读的也要不一样，谁能把两种不同的技巧通过朗读表达出来。个别读，评议、配画解说读、齐读预设4：“围观的人纷纷夸赞。”１、（课件出示；学生读）“画得太像了，画得太像

8、了，这真是绝妙之作！”“画活了，画活了，只有神笔才能画出这样的画！”２、师：现在，你们就是当时在场的商人或教书先生，看到戴嵩画得这样栩栩如生，赞不绝口。请选择自己喜欢的一个角色自由练读。３、点拨指导，个性化朗读（指名中下生读、范读、配动作读）4、假如你是围观人群中的一个人，想怎么称赞？师：就在不绝于耳的赞美声中，可是一个小孩却提出了批评（板书：批评），这到底是怎么一回事呢