浅谈科教电视片创作及管理的多样化表现

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1、浅谈科教电视片创作及管理的多样化表现　　【摘要】本文观照当下科教片创作僵化与受众式微的困境，试图从科教电视片片头开篇写作入手，以个体原创作品为个案分析立足点，采用文本解读和归纳演绎为研究方法，探索科教片片头创意构思的多样化表现，以期呼唤科教片创作复兴。　　【关键词】科教片构思画面表现力多元化风格　　缘起科教片，以其独特的艺术表现手法和观赏价值，向民众传播科普知识，传递科技信息，传授科学理念，一直受到国内外科技界、影视界有识之士的高度重视，也曾深受广大观众的喜爱。　　然而，不容讳言，当下提到科教影视片，人们的第一反应往往是枯燥、

2、刻板、严肃。如何让科教片寓教于乐，让观众喜闻乐见，这也正是长期困扰中国科技影视工作者的难题。　　电视科教片的主要功能是引导，不是说教。利用影像可以把科学观念注入观众的脑海，并吸引观众进入到科学世界上来。在深入浅出地传递科技信息的同时，要注重娱乐，融入情感因素。在表现形式上则应该充分利用影视直观的特性，寻找观众的兴趣点，生动地把科普知识传给大家。　　俗话说一个好的开头就是成功的一半，在视听语言随着时代的进步、社会的开放而日趋多元化，更富有表现力的今天，让科教片变得不再“难看”，其实并不是很难的事。笔者虽然从业阅历尚浅，但也愿抛砖

3、引玉，下面仅就从个人从事科教电视片创作体验入笔，浅谈籍由科教电视片片头构思对重新虏获受众眼球的重要性，并自行总结出“先声夺人式”、“借古喻今式”、“从熟悉到陌生式”、“从反面到正面式”、“从诗情到画意式”五种科教片开篇构思创作样式，命名不计工整，皆系创作实践所来，一己之见，管中窥豹，敬请师长不吝赐教。　　1.先声夺人式开篇　　电视片作为一门视听综合艺术，集画面与声音两大表现手段于一体，但人们在创作与欣赏中往往顾此失彼，失之偏颇。“好看”一度成为评判一部电视片作品成功与否的决定性标准，其实声音造型元素的功能与效应尚还远远未曾被创

4、作者所充分认识。在一己的工作实践中，借鉴各种体裁的本土语言艺术门类，广泛吸收民间曲艺诸如快板、相声、京韵大鼓的独特声音表现手法，以变通摹写呈现在科教片开篇，常收到先声夺人的效果。　　在人物类科教片《枣林妙手高梅秀》，开篇是一段新编天津快板：“当里个当，当里个当/哎！哎！竹板这么一打呀！别的咱不夸，夸一夸科技特派员的本领大！金嗓带来新福音，台上送走农民愁，两脚走遍华夏路，丰收果实满神州，满神州！”快板的运用与主人公送科技下乡的津郊区县地域文化相吻合，显得通俗轻快，俏皮活泼。　　在表现隆顺榕、达仁堂、乐仁堂等卫药老字号致力于现代传

5、承剂型创新的电视片《卫药新翻杨柳枝》中，序幕拉开响起京韵大鼓开场鼓点，先来一段定场诗：“各位看官，您且听好了：话说当年——人文自始初，中医伴随生。神农尝百草，伏羲制九针；黄帝内经为医典，本草纲目是药经。医林名宿，灿若星空；扁鹊目力，烛目明察；华佗手术，妙手回春；医圣张仲景，辨证施治，百代尊承；药王孙思邈，要方大成，千金不换……岁历千载，薪火相传，欣逢盛世，寰球飘香。”　　画面辅以铺展开中华医药图绢本画卷，叠化中药发展史上的名人肖像雕塑、典籍等，为下文卫药被誉为中药奇葩作了铺垫，京韵大鼓字正腔圆，大方雅正，深得人心。　　2.借古

6、喻今式开篇　　瞻望未来，自然可以“科幻”畅想；审视现在，却也可以思接千载，以史为镜，可观古今。而科学的进化本身就是一个有传承，有承继，有扬弃的过程，所以在科教片中结合历史人文，熔为一炉，饶有意味，深长隽永，令人回甘。　　在科教片《“西”瓜东移》的开篇，是在做查找资料的案头工作中完成的，据史料记述，曾有“累死快马无数”的两种水果演绎过传奇故事，一种是岭南的荔枝，另一种则是产自西域的哈密瓜。“南橘北枳”的成语典故，这是众所周知的跨区域移栽“水土不服”的例子。相对应地，引出新疆哈密瓜在蓟县下仓镇跨地域培育成功的故事。　　在水利工作者

7、朱永庚同志的科教传记片中，经过采访获悉他自参加工作伊始就和引滦入津工程联系在一起，坚守岗位始终不渝。走访外景地，漫步在海河沿岸，望着三岔河口树起的引滦入津纪念碑，不禁浮想联翩。海河孕育，引滦新生，这是一座注定要与水解下不解之缘的城市。溯源三岔口，凝睇潞河督运图，想见昔日康乾盛世津门千樯云集、漕运繁盛之景象。正所谓“先有三岔口，后有天津卫”“古有都江堰，今有引滦线。”“1982年参加工作的朱永庚，把理想与“生命线”捆在一起，把青春交给了水利事业，一干就是二十八个春秋，一直坚守在引滦线上……”把人物背景的时空坐标放大、拉远，往往能

8、产生历史纵深感，不妨一试。　　3.从熟悉到陌生式开篇　　文学是人学，人物也从来就是电视艺术表现和题材发掘的聚焦点。科教传记片中的传主，如果不是公众人物、学界名流、专家学者、知道分子，如何能在短时间内吸引观众关注的目光，则就需要下一番功夫了。　　提起中药制剂大师章臣桂的名字，如