南通2018届高三第三次调研测试

《南通2018届高三第三次调研测试》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、南通市2018届高三第三次调研测试历史试题一、选择题：本大题共20小题，每题3分，共计60分。在每题列出的四个选项中，只有一项最符合题目要求。1．王国维《殷周制度论》载：“有立子之制而君位定；有封建子弟之制而异姓之势弱，天子之位尊；异姓之国非宗法之所能统者，以婚媾甥舅之谊通之；周人一统之策实存于是。”据此可知，西周A．推行分封制加强中央集权B．通过宗法制强化君主专制C．利用血缘纽带巩固其统治D．打击异姓诸侯以维护统一2．右图为西汉农业分布图。图中信息反映出当时A．铁犁牛耕在东北地区普遍使用B．西南巴蜀地区的农业得到开发C．曲辕犁推动黄河流域农业的发展D．主要农业区分布

2、取决于水利工程3．“开封和唐朝的都城长安一样，人口众多。但开封是个更加商业化的城市，主宰居民生活的是昼夜开放的市场，而不是宫廷和政府机构。多层房屋矗立街头，并无墙环绕，这些房屋多用于出租。”对此理解准确的是A．宋代的开封成为纯粹的商业中心B．宋政府不再管理城市的商业活动C．开封城内坊市界限尚未完全打破D．开封城市发展影响市民社会生活4．关于明成祖攻陷南京后建文帝的下落，官修史书记载亦不相同。《明太祖实录》记载，燕王军队进入皇宫时，宫中已是一片火海，建文帝没了踪影。《明太宗实录》记载，成祖望见宫中烟起，急遣中使往救，至已不及，中使出建文帝尸于火中。这反映出A．历史事实都

3、是通过历史叙述呈现B．同一历史事实会有不同历史记载C．历史叙述不能客观准确再现历史事实D．综合多种历史叙述即可确认历史事实5．包公戏是戏剧舞台上的艺术典型。京剧形成后，包公戏出现了复杂面貌，既有铡驸马时的铁面无私、主持正义的清官形象，也有用打龙袍代替打皇帝维护君主尊严的卫道者形象。这充分说明A．清代的包公戏更尊重历史事实B．中国古代戏曲艺术开始走向成熟C．老百姓对司法公正的强烈向往D．京剧一定程度上反映了社会现实6．《伦敦新闻画报》报道说：英国远征军逼近大运河所带来的危险，被认为会促使大清皇帝做出一个公平合理的安排。俄国正忙于唆使中国反对大英帝国的正当要求，美国和法国

4、派出了他们的战舰来观察我们跟这个不寻常的国家之间的战争。这里的“战争”是A．鸦片战争B．第二次鸦片战争C．甲午中日战争D．八国联军侵华战争7．《中华文明史》写道，作为19世纪后半期的一种官方或准官方的主流意识形态和政治文化观，它所要回应的实际上是如何处理传统与近代的关系。这是鸦片战争后不断困扰中国人的一个大问题。甲午战败也揭示了其缺陷。在当时“主流意识形态”指引下A．国人开始关注世界形势B．中国迈出了近代化第一步C．全国掀起维新变法运动D．中国政治体制发生了巨变8．天津《大公报》曾登载广告云：“本号现研究各种洋帽，如礼帽、普通帽、猪帽等以供剪发同胞之购用，不日即将出现

5、。并发售各种剪发器具，华制居多。”其他报刊类似的广告，比比皆是。这一现象最有可能出现于A．洋务运动时期B．戊戌变法期间C．中华民国初年D．五四运动时期9．下面是1866～1913年上海华商部分机器厂情况统计表，该表可以表明类别1866～1894年1895～1913年设厂数（个）设立资本（元）设厂数设立资本（元）轧花机制造3300142520缫丝机制造140095600纺织、针织机修配——813370A．近代民族企业的资本雄厚B．清政府大力扶持民族工业C．甲午战后纺织业自主发展D．民族重工业得到初步发展10．红军老战士肖锋的日记记载：我们准备在泸州、宜宾间强渡长江，继续

6、北上抗日。中央指示，各团要把笨重的东西再次投入赤水河，轻装战斗，为创造黔滇川边根据地而斗争。现在看来，回江西苏区已不可能，反正只要是抗日救国，再苦再累也心甘。该日记记载表明当时党和红军A．粉碎了国民党军队的“围剿”B．纠正了“左”倾军事路线错误C．确立了与陕北红军会师的目标D．促成了抗日民族统一战线的建立11．“这个宪法巩固了我国人民革命的成果和中华人民共和国建立以来政治上、经济上的新胜利，……今后在动员和团结全国人民完成国家过渡时期总任务和反对内外敌人的斗争中，我国的人民民主统一战线将继续发挥它的作用。”“这个宪法”的制定A．开启了社会主义改造历程B．初步建立了政治

7、协商制度C．正式确立了民族区域自治制度D．推动了第一个五年计划的颁布12．右图为1980年10月16日，我国重庆市工商行政管理局颁发的一份营业执照。它反映出当时我国A．单一所有制结构已发生变化B．城市经济体制改革全面展开C．社会主义商品市场体系建立D．公有制经济逐步失去主体地位13．“教育还是要两条腿走路，大专院校是一条腿，各种半工半读和业余大学是一条腿。教育制度中的许多具体问题要认真研究，该恢复的恢复，能实行便实行。今年就要下决心恢复从高中毕业生中直接招考学生。”邓小平的这一看法旨在A．初步建成国民教育体系B．推动教育领域的拨乱反正C．实施“科教兴