12、佳一数学教评价量化标准

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1、佳一数学教案评价量化标准序号评价指标评价标准分值1内容安排目标设置总分1分有对教学目标、教学重难点的描述，教学内容安排科学恰当，符合孩子的知识基础和年龄结构，关注学生内心体验和综合能力的提升，关心学生学习情感。1只有对于教学内容、教学目标的描述，缺少对学生学习情感的培养。0.5没有对教学内容、教学目标、教学重难点的描述或非手写教案。02过程设计总分21、能抓住重点、突破难点，安排突破方法得当，符合该年龄段学员心理和认知水平。2、教学安排层次分明、环节紧凑，同一知识点的教授以螺旋上升的教学模式在教案中以予以体现。3、善于体现课改理念和佳一数学“师生互动、生生互动、课堂内外互动”的动态

2、学习模式。2教学内容重难点安排得当，对其突破方法和过程有详细的描写，其活动设计基本符合本年龄段学员认知发展水平；缺少对于师生学习活动的描述。1有教学内容的罗列，但无教学过程的描述。0．53教法学法总分3对于教学和学法描述细致，教学方法适用、多样、高效，点面结合，体现以学生为主体的原则。3有基本的教法和学法指导，但描述不细致。1．5无教法和学法的描述。04教师反思总分2.5有教学内容完成情况、重难点突破的效果、课堂控制情况（气氛，纪律）、习惯培养问题等课堂要素的全面反思，而且针对问题都提出了解决方法；2.5对教学重难点突破效果进行了详细说明，并且对其它某些出现的问题提出了改进方法。2

3、对教学各项因素做出适当的反思，但都没有提出可能解决的方法。1总结空泛，言之无物。05板书总分1.5板书设计合理，整体感强，字体规范美观,数学符号和基本的数学图形准确,示范性强；重、难点突出；教学内容完整（课本中的各大板块），图文并茂。1.5排版合理，教学内容完整（课本中的各大板块），图文结合，善用奖励机制。1版式欠整洁，板书目的不明确,内容不完整。0注意事项：佳一数学总部提供详细教案，但建议合作学校老师根据自己教学情况，自行改写20%-30%，但必须是手写教案。初三化学酸碱盐测试题一、选择题（以下各题只有一个符合要求的答案，每题1分，共15分)1．为合理利用“垃圾’’资源，提倡垃圾

4、分类回收，生活中废弃的铁锅、铝制易拉罐以归为一类加以回收，它们属于()A．有机物B．无机盐C.金属或合金D．难溶性碱2．将铁钉置于下列四种环境中，容易生锈的是()A．置于潮湿的空气中B．置于干操的空气中C.浸没于煮沸的水中D．浸没于油中3．能一次性鉴别NaCl、BaCl2、Na2CO3，三种无色溶液的试剂是()A．稀硫酸B．盐酸C．石灰水D．硝酸银溶液4．—些食物的近似pH如下：葡萄3．5——4．5，苹果2．9，——3．3，牛奶6．3，——6．6，鸡蛋清7．6——8．0。下列说法错误的是（）A．胃酸过多的人不应多食苹果B．苹果汁的酸性比葡萄汁强C．鸡蛋清是碱性食物D．葡萄汁能使紫色

5、石蕊试液变蓝5．下列药品未经密封保存，敞口放置一段时间后，质量增加并发生化学反应的是（）①苛性②碳酸⑧浓盐酸④浓硫酸⑤熟石灰A．①⑧B．②④C．①⑤D．④⑤6．我国著名化学家侯德榜先生作出的重大贡献是（）A．发明黑火药B．创造湿法冶金C.改进纯碱的生产D．发现了新元素7．现有①Ba(NO3)2：溶液、②KCI溶液、⑧K2SO4溶液、④CuSO4溶液，不用其他试剂，可通过实验方法将它们一一鉴别开来，鉴别出来的先后顺序可能是()A．①②⑧④B．①④⑧②C．④⑧②①D．④①⑧②8．向盛有Fe、Cu的烧杯中加入过量稀硫酸，所得溶液中的溶质有()A．1种B．2种C3种D4种9．CuCI2和M

6、gCl2的混合溶液中加入过量锌粉，充分反应后过滤，留在滤纸上的物质是()A．ZnB．CuC.Zn和CuD．Cu和Mg10．不符合“酸和盐反应生成另一种酸和另一种盐”的反应是()A．盐酸和硝酸钠溶液B．稀硫酸和氯化钡溶液C．稀盐酸和硝酸银溶液D．硝酸和碳酸钙11．某工厂排放的五色废水经测定PH=2，为治理废水，需将此废水的PH调至7～8，为达此目的，并采用经济可行的方法，需在此废水中加入()A．生石灰B．氢氧化钠C．铁粉D．盐酸12．以铁矿石(含Fe203)为原料炼铁时，一氧化碳是（）A．氧化剂B．还原剂C.催化剂D．燃料13．某溶液中含Fe3+，Mg2+，S042-，NO3-，其中

7、Fe3+，Mg2+，S042-的个数比为3：3:1，可推知溶液中Fe3+，S042-，N03-的个数比是（）A．3:2:1B．1:2:1C．3:1:15D．3:1:1314．分别取少量下列各组物质同时加到足量水中，得到无色透明溶液的是()A．FeCI3、Ba(OH)2、KNO3，B．Na2CO3、CaCl2、Zn(NO3)2C．CuS04、KCI、NaCID．MgCl2、NaN03、Na2S0415．欲除去括号内的少量杂质，选用试剂不正确的是()A．NaOH溶液(Na