高二地理上册同步精品课堂测试题28

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1、班级______姓名____________学号______分数______(测试时间40分钟，满分100分)一、选择题(15小题，每小题4分，共60分)至2020年，中国将增建多座核电站。目前浙江三门核电站、辽宁红沿河核电站、广东阳江核电站和山东乳山红石顶核电站等工程正全面展开，读图回答下列问题。1．我国在图示区域建核电站的主要原因或目的是(B)A．经济发达，科技领先，建站优势明显B．缓解能源供应紧张的状况C．人口稠密，交通便利，建站优势明显D．解决矿产资源贫乏的问题2．关于在我国大力发展核电的意义的叙述，不正

2、确的是(C)A．加速发展多元化能源供应体系，提高清洁能源在能源消费结构中的比重B．应对我国国内能源紧张的状况，填补能源需求缺口C．是我国的宏观能源形势及建立节约型社会的唯一举措D．可改善我国的生态环境，尤其是有利于改善东部沿海经济发达地区的大气质量【答案】1.B　2.C陕西榆林地区“乌金(煤)遍地”，资源非常丰富，但在5年前，该地“村村点火，处处冒烟”，被人们戏称为“黑三角”。据此完成3～4题。3．在资源开发初期，当地适合发展(　　)。A．食品工业B．高耗能工业C．农产品加工工业D．高新技术工业4．近年来，该地区

3、逐渐形成下图所示的发展模式。有关该模式的说法不正确的是(　　)。A．实现了环境保护和经济增长的双重效益B．增大了生产规模，延长了产业链C．加强了对当地资源开发利用的广度和深度D．扩大了污染范围和污染物的来源【解析】　第3题，该地能源丰富，资源开发初期适合发展动力导向型工业。第4题，该模式扩大了生产规模，对废弃物进行再利用，减轻了大气污染，减少了废弃物的排放。【答案】　3.B　4.D读以下两个区域略图，回答5～6题。5．两区域共同的特征有(　　)。A．夏季高温多雨B．城市化水平高C．水资源丰富D．重化工业基地6．针

4、对区域突出的环境问题，两区域目前采取的共同措施有(　　)。A．植树造林，保持水土B．大力发展新兴产业C．完善交通，建设水运网D．煤炭资源的综合利用【答案】　5.D　6.B一般经济理论认为，一个地区资源越丰富，其经济发展速度应该越快。但是，大量实证研究表明，由于经济发展过分依赖资源，资源富集区域出现了产业结构扭曲、资源环境状况恶化等问题。有学者将此总结为资源诅咒假说。下图为中国能源资源诅咒分区示意图，据此和所学知识回答7～8题。7．资源诅咒高危区(　　)。A．生态环境恶劣，风沙活动强烈B．自然资源丰富，以初级产业为

5、主C．依靠资源深加工技术，收入高D．边境贸易吸引大量外商的投资8．在今后的发展过程中(　　)。A．山西省应以煤炭资源为基础，谋求全方位多元发展B．上海应主要引进西部资源，带动西部经济更快发展C．广东省将高科技企业向新疆转移，促进其产业升级D．青海省应进一步完善产业结构，建立完整工业体系【解析】　第7题，从图中可以看出，资源诅咒高危区主要位于我国中西部经济欠发达地区，自然资源丰富，以初级产业为主。第8题，山西省煤炭资源丰富，一方面应充分发挥资源优势发展经济，另一方面应大力发展第三产业与高新技术产业，促进经济的可持续

6、发展。【答案】　7.B　8.A下图为“我国某地区1980年和2010年工业结构简图”。读图完成9-10题。9．与1980年相比，该地区2010年(　　)A．资源利用率提高B．新兴工业迅猛发展C．已无环境污染D．失业人口明显增加10．目前，该地区已发展成为我国综合性工业基地，社会经济效益明显提高，环境质量明显改善。为此，2010年以来该地区采取的有效措施可能有(　　)①大力发展新兴工业和第三产业　②传统工业全部向外转移　③积极引进先进技术和设备　④大力开发水电，并禁止煤炭开采　⑤加强环境管理，提高绿地面积A．①②③

7、B．①③⑤C．①③④D．③④⑤【答案】9.A　10.B　11．我国“十二五”规划提出大力开发和利用能源，下列各地在开发和利用新能源方面的做法正确的是(　　)。A．宁夏——开发风能B．黑龙江——开发沼气C．云南——开发水能D．四川——建太阳能电站【解析】　宁夏靠近冬季风源地，风能丰富，故A正确；黑龙江由于气温较低，不适合开发沼气，水能属于常规能源，四川盆地多雾，太阳辐射较弱，故不适合建太阳能电站。【答案】　A下表反映了四个省区煤炭、太阳能、天然气、水四种资源的丰歉程度(★号越多代表资源分布越丰富)，据此完成12～1

8、3题。　资源种类省区　　　　甲乙丙丁新★★★★★★★★★★陕★★★★★★★★★★★★川★★★★★★★★★★★粤★★★★★★★★12.读上表，下列组合正确的是(　　)。A．甲－天然气　乙－煤炭　　丙－水资源　丁－太阳能B．甲－天然气　乙－太阳能　丙－水资源　丁－煤炭C．甲－煤炭　　乙－太阳能　丙－水资源　丁－天然气D．甲－煤炭　　乙－天然气　丙－水资源　丁－太阳能13．甲类