高等职业教育质量保障体系建设研究.doc

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1、高等职业教育质量保障体系建设研究[论文关键词]高职教育教育质量保障体系[论文摘要]近年来高职教育质量在诸多因素影响下呈下滑趋势。高等职业教育质量保障体系建设要在克服不利因素影响下，以科学发展观为指导，根据市场的要求，以就业为导向，以工学结合、校企合作为核心来开展。随着我国经济的快速发展和经济规模的不断扩大，各行各业对人才的需求也急剧增长。在大学扩招的大形势下，我国的高等职业教育也获得了高速的发展。高等职业教育规模迅速扩大的同时，教育质量问题也引起各方面的广泛关注。2008年金融危机席卷而来，就业难题再次凸显。2008年中

2、职的就业率全国是90%以上，高职是70%左右。和普通高等教育相比，高等职业教育的就业率比较高，但和中等职业教育相比，还是有比较大的差距。这说明，高等职业教育在人才培养上，还有和现实需求、市场需要不一致的地方。必须更新高等职业教育的办学理念，加强高等职业教育质量保障体系的建设。一、现阶段我国高等职业教育质量保障体系建设中存在的问题(一)社会对高等职业教育的认同度比较低，造成高等职业教育定位不明确2005年，仅在广东省一个省高级技工的缺口就有100万人。而当时全国高校的毕业生还有100万人在找工作，让这100万没找着工作的高

3、校毕业生，去做普通的技术工人，不一定愿意去。〔’‘究其原因，除了高校专业设置等客观因素外，社会对高等职业教育认同度比较低是重要原因。随着市场经济的发展，人们追求知识型、研究型人才的意识逐步升温，接受职业教育成为相当多的高中毕业生的无奈选择。在高校招生中，高职的录取在本科之后，招收的生源较差，于是学生、家长乃至社会都把高职教育看成“低层次”高等教育。由于社会对高等职业教育的认同度比较低，使得高等职业教育在发展中出现了定位不准确，有了向学术偏移的倾向，希望借此改变职业教育在人们心中的固有形象。有些高等职业院校甚至模仿普通高等

4、学校的专业设置和质量保障体系，严重背离了高等职业教育的发展目标。一些高职院校在教学中，仍将传授理论知识作为课程的核心，能力本位的课程模式基本还停留在概念层面。这就造成了高等职业院校毕业生的竟争力不强。《二)经费投入保障体制仍是制约高等职业教育质量提高的重要因素1998年开始的高校大幅度扩招，使得准备工作跟不上需要，办学投人严重不足。在对参加国家教育行政学院举办的第五期高职高专评估专家理论研修班的高职院校的调查中，高达85.2%的学校主要经费来源渠道较为单一，分别为:34.7%的学校主要依赖于学生学费，30.7%的学校主要

5、依靠地方政府拨款，16.8%的学校主要依靠学校自筹，2%的学校主要经费来源于中央政府，1%的学校主要依靠企业拨款。同时，33%的学校认为上级主管部门对学校的经费投人难以保证或不能到位。(三)生源质量下降也影响了高等职业教育质量的提高高校扩招之后，给高等职业学校带来的直接后果便是生源的进一步萎缩。有许多高等职业学校出现录取不报到的现象，随之而来的是生源质量的下降，因为高等职业学院为了招满学生，必须一而再再而三地降低录取分数，这无疑为以后的教学工作和学生管理工作埋下了隐患。传统的高等专科教育招收学生是从普通高中毕业生中招收，

6、而新发展的高等职业教育招收学生来源于中专、技校、职业高中(简称为“三校生”4)和普通高中，各种层次不等。除应届毕业生外，往届毕业未升学者、失业人员、外来务工及其子女、农民和农村富余劳动力、在岗职工、退休人员等，都将成为高职院校生源。生源年龄结构从单一的应届高中毕业生增加到包括中青年、老年人在内的多个年龄段的人口。通过几年的高等职业教育试点办学实践不难看出，由于学生来源于不同学校，在高等职业教育过程中显现出学生个体知识水平存在着一定的差异，导致难以落实高等职业教育教学计划。来源的多样化，导致高等职业教育的生源质量大幅下降。

7、(四)教学质量下降，人才质量不高教学质量是高等职业教育的生命线。教学质量上不去，学生的素质难以实现全面的提高，社会适应力比较差，会直接影响高等职业学院的社会认可度，最终高等职业教育的活力就难以维持。温家宝总理在一次讲话中指出:“我国的制造业在迅猛发展，真正的制造业中心要能创新，要能掌握高新技术，要有能操作最新机床车床的人才。这就需要培养高技能的技术人才。这种人才现在是最缺乏的，而且是工业化进程不可缺少的。”具体表现在，一方面社会对高技能的技术人才的强烈需求，另一方面是高职的就业还不令人满意。高等职业学院由于学生的知识基础

8、薄弱，思想上又有一定的负担，一种毕业后没有出路的忧虑和恐慌控制着他们，反映在学习上便是厌学、逃学、注意力不集中等，这就严重阻碍了学生主体性的发挥，影响了高等职业教育的人才质量的提高。此外，我国高等职业教育还存在教师队伍不能满足高职院校教学需要，学生的实践动手培养、实训基地建设还未到位，教学内容、课程体系、教学方法陈旧