基础工程课程设计任务书

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1、学年学期《基础工程》课程设计任务书专业：学生姓名：学号：班级：指导老师：安徽建筑工业学院土木工程学院2007年10月9一、前言《基础工程》是土木工程专业一门必修的专业课，学生通过本课程的学习，能够根据《基础工程》的理论和其它相关的专业计理论，分析和解决地基基础问题并掌握各种不同类型基础设计方法。地基基础设计是结构设计的重要组成部分，本课程设计的目的就是要求学生，能根据上部结构的具体要求，运用《基础工程》的基本原理，掌握浅基础、连续基础和桩基础的设计的方法。通过课程设计这样的实践性教学环节，培养学生有更好的专业技能，来满足

2、社会对人才的需要和要求。二、设计课题1.设计基本条件某多层工业厂房基础平面如图一；厂房结构采用钢筋混凝土框架结构，底层平面设计标高为±0.000m，室内外高差600mm，厂房框架柱传至基础的荷载如图一。该厂房拟建三个地点地质条件均不相同，各地点的地质条件如图二。课题如如下：9课题1：柱下独立基础设计（包括基础梁）课题2：柱下条形基础设计课题3：柱下桩基础设计三、设计分组1．课题1：由学号尾数为0、3、8的同学做；每3人一组；每组中每位同学做2—3个独立基础，一道基础梁；不得相同。2．课题2：由学号尾数为单数（3除外）的同

3、学做；每4人一组；每组中每位同学按轴线号分工，每人一道基础梁；不得相同。3．课题3：由学号尾数为双号数（0、8除外）的同学做；每3人一组；每组中每位同学做2—3个柱下桩基础和承台，一道基础梁；不得相同。4．注意事项：①各班班长对本班学生按学号顺序要求编组，各小组学号最前者为组长，各班应将分组名单送报指导老师；②各组组长应统一组织、管理和协调小组各成员的设计内容，应注意有关尺寸、取值和材料等一致性，各成员的设计成果汇总，可形成同一小组的基础平面图，而基础详图则不得相同。四、目的和要求9《基础工程》课程设计的目的是：通过理论

4、教学后，应该以学以致用的思想使学生掌握：1．基基础的设计原则和方法；2．综合应用基础工程学、工程力学和钢筋混凝土结构学以及工程施工、工程技术经济的基础基本知识、理论方法；正确地依据和使用线性技术规范，学会搜集与查阅资料；3．掌握地基承载力、基础埋深、基础荷载、基础尺寸、内力及配筋的设计与计算；4．掌握绘制基础施工图的基本要求、技能和方法；5．要求以设计课题为核心，团结合作，培养和发扬团队精神。五、课程设计的成果和安排课程设计的成果为：根据给定的设计任务书条件完成以下任务：1．计算书包括以下内容：1）设计资料：课程设计任务

5、书、图纸及必要的设计条件；2）地基承载力计算、基础荷载的确定、基础底面积计算、截面设计计算、基础内力计算分析等；3）基础沉降计算4）基础配筋计算91）基础梁设计与计算2）桩基础承台验算和配筋计算。2．基础施工图纸1）基础平面布置图；（1：100）2）基础配筋大样图；（1：20-1：30）3）基础梁配筋图（1：20-1：30）4）桩基础桩身配筋详图，承台配筋大样图；5）设计说明具体安排：1．课程设计时间安排为一周时间，周一开始，学生领《课程设计任务书》，在老师指导下，根据任务书要求按课题分组，老师布置设计任务后，课程设计正

6、式开始，周一到周五全天进行，要求老师每天辅导、答疑时间不少于2小时。周五下午按时完成任务。2．最终出的成果有：设计任务书、计算书和图纸。3．所有设计必须在绘图教室或机房进行。六、课程设计的指导方法9课程设计的指导方式：老师在教室或机房当面辅导和答疑；要求老师每天辅导、答疑时间不少于2小时。七、课程设计的考核方法与成绩评定课程设计的考核方法与成绩评定采用综合评分，根据学生出勤、态度、平时问答表现，计算书内容、图纸质量等给出。具体评分为：学生出勤10%态度10%平时问答表现20%计算书内容30%图纸质量30%八、课程设计的教

7、材及主要参考资料《基础工程》教材张威主编；合肥工业大学出版社；2007。《建筑地基基础设计规范》（GB-50007-2002）北京：中国建筑工业出版社。《高层建筑箱形与筏形基础技术规范》北京：中国建筑工业出版社。《地基基础设计手册》沈杰编，上海科技出版社。1988《建筑桩基技术规范》JGJ94-94999图纸图签栏9