家庭消费的内容教案

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1、家庭消费的内容重点：家庭消费的含义及划分；难点：影响家庭消费的因素；素质要求：1、知识方面：　识记：家庭消费的含义、内容及划分；　理解：　　⑴物质消费、劳务消费、精神消费与生存消费、发展资料消费、享受资料消费的关系及各自的含义；　　⑵影响家庭消费的因素；2、能力方面：　　⑴理解能力：通过对家庭消费的内容的区分讲解，培养学生的理解能力；　　⑵辨别能力：按照消费的目的，家庭消费可以分为生存资料消费、发展资料消费和享受资料消费；将家庭消费根据其目的归结为不同的类型，可以培养学生的辨别能力。3、思想觉悟方面：　　教育学生根据国家的经济发展水平和制约家庭消费的因素，进行科学的合理消

2、费；复习提问　　（复习上一节课所学内容。略）导入新课　　请同学们打开课本第67页，看图并思考下列问题。（将问题用投影打出）　　图中所指的消费者中哪一类的消费者？他们在购买哪一类商品？他们是否经常到市场上选购商品。为什么？图中的市场是哪一类市场？具有什么特点？　　　消费者在购买商品时是否会买到假冒伪劣商品？买到了该怎么办？　　（设计上述问题的目的在于让学生通过图中所展示的情景，自然而然地切入新课。）　　（学生回答，教师归纳讲解）　　显然，图中的消费者是生活资料的消费者，而不是生产资料的消费者。因此，他们所购买的商品一定是日常生活所需的消费品，而且大量的是非耐用消费品。由于这

3、些消费品的不易保存性和消耗量相对小的特点，作为消费者就需要经常出入于消费品市场。图中所表现的市场就是消费品市场，其特点是什么，请同学们回答。　　（学生回答，教师归纳）由于消费品的市场连接着每一个人、连接着千千万万个家庭，因此，研究消费品市场就不能离不开对消费问题研究。由于我国市场经济体制正在建立和完善过程中，市场交易原则的实施也处在逐渐规范过程中，所以，消费者购买到假冒伪劣商品在所难免。碰到这种问题，消费者就要具有自我保护的意识、能力和方法。这些都是本课所要学习的内容。　　　　　　第二节　家庭消费与消费者的合法权益（板书）　　同学们或许会问；保护消费者的合法权益需要学习，

4、关于家庭消费有什么可值得研究的？消费是个人行为、家庭行为，这其中有什么学问吗？（设计此问的目的在于引起学生对于家庭、个人和社会的关系的思考，以便理解家庭消费的意义）　　消费首先是个人行为，是家庭行为，但消费同时也是社会行为。任何个人都是社会的人，其消费行为、消费状况、消费水平都不可能离开他所处的社会背景。试想一下，封建社会的帝王无论怎样穷奢极欲，他们的物质生活和精神生活能达到今天的文明程度吗？还有，最近北京有的大商场推出网上购物，这种做法的前景很看好，但目前社会反应却平平。为什么呢？当然都是由于受社会的物质生产状况所制约。所以，消费什么、怎样消费、消费与人类的其他行为有什

5、么关系，这都是很重要的社会问题，需要研究。这节课先学习有关家庭消费的内容。　　一、家庭消费的内容（板书）　　消费是人的最基本的活动之一，任何社会的任何个人都要吃、穿、住、用，都要满足基本的生存需要，都要从满足物质的需要发展到满足精神、文化、娱乐等方面的需要。因为消费是劳动力再生产的一个条件，也是社会再生产的必要环节。　　家庭消费的含义（板书）　　请同学们看书第75页最后一段。家庭消费也叫生活消费。它是指发生在生产过程之外的，人们为维持自身的生存和发展的需要而对各种生活资料和劳务的消耗，是人们恢复劳动力的消耗并获得发展的必要条件，是人自身的再生产。它包括人们的吃、穿、住、用

6、、行等物质生活方面的消费，也包括人们在精神文化生活方面和劳动服务方面的消费。教材明确地告诉我们，家庭消费的目的是人们为了生存和发展；家庭消费的途径是通过吃饭穿衣、文化娱乐等活动；消费对象是消费资料和相应的服务；消费结果是生产出了新的劳动力。　　家庭消费的内容（板书）　　1）按消费内容区分，可分为物质生活消费、精神文化生活消费和劳务消费（板书）　　请同学们看课本第76页第2段，这里讲的是什么消费呢？　　显然，这里讲的是最基本的物质消费。现代社会的物质消费远不止于此。由于生产力水平的不断提高，我们吃的水平提高了，不仅仅要满足温饱，还要讲究合理、均衡和营养；穿的水平也提高了，穿

7、衣不仅为御寒，还要具有审美价值；住、用、行等方面都达到了前所未有的层次和水平。这些消费的结果就在于更好地再生产出了人的体力和智力。虽然如此，这种消费也仅仅是人类最基本的消费需求。　　而精神文化生活的消费者是人类特有的消费现象。人闪在物质生活条件有了一定基础的前提下，必然要求学习和娱乐。人们要认识社会和自己，需要学习和研究；人们要调整身心，就需要休闲、娱乐；人们要从各方面得到完善和发展，还需要在精神上不断有新的追求；除了自身的发展，人们还有教育子女后代的义务……；这些都属于精神文化生活的消费。从教育方面看，我国整体较低的教育普及