2006年全区小学英语教师技能测试质量分析

《2006年全区小学英语教师技能测试质量分析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、2006年全区初中英语教师技能测试质量分析报告大兴安岭地区教师进修学院王艳华为了进一步提高中小学教师业务素质，有针对性地加强对中小学教师的业务理论培训，引导广大教师不断充实提高自己，及时吸纳先进的教育教学理念，建设一支学习型教师队伍，地区教育局、教师进修学院研究决定我区中小学英语教师全员参加了国家基础教育实验中心外语教育研究中心于2006年11月26日举办了第三届全国中小学英语教师教学技能大赛。使本次大赛成为中小学英语教师专业发展的盛会，展示中小学英语教师教学技能的舞台，交流中小学语教师教学成果的平台，充分发挥大赛引领、培训、

2、交流、示范的作用，达到以赛带研、以赛带培、以赛带训的目的。现将初中英语教师测试情况做以下分析：一、试题的结构特点全国初中英语教师教学技能大赛初赛试题根据国家基础教育实验中心外语教育研究中心制订的《全国中小学英语教师教学技能大赛命题大纲》命制的。（一）试题的结构：本大赛试题共分:第一卷(英语语言技能部分)70分和第二卷(教学技能部分)80分，全卷三大部分150分。第一卷的英语语言技能部分按听力、单选（考查词汇和语法）、阅读、翻译、写作等题型对教师的听、说、读、写、译的综合语言运用能力进行了考查。10其中阅读、翻译、写作等题目的设

3、计分别是主观和半主观题，属于属于限制性开放题。第二卷的教学技能部分共分为A、B、C三部分，分别考查英语教师教学技能之内涵的隐性素质、显性素质以及教学技能综合运用能力。题型分别为正误（是非判断）、选正（多项选正）、排误（多项剔错）、填空、改错和简答题，其中填空、改错和简答题是主观题，属于限制性开放题，所作答案与标准答案含义相符即可。（二）试题的特点1、根据国家对初中英语教师的语言素质、理论素养等要求确定考查的内容与标准。本试题的内容基本体现了国家对初中英语教师语言素质要求，着重考查了听、说、读、写、译的五项语言技能及灵活运用语言

4、知识、词汇知识和语法知识的能力。试题选材广泛、语言地道、原汁原味，能合理设置考查范围、题型、题量和考点。2、注重正确的导向，对学科的教研、教学工作有一定的反拨作用。试题普遍注重了学科的教学特点和常规要求，较好地体现了新课程的理念及要求。从反馈的情况来看，起到了良好的导向作用，同时检验了我们近几年对初中英语教师培训的成效。3、充分考虑教师的职业要求，选用真实、地道的语言素材进行命题，达到以赛带研、以赛带培、以赛带训的目的。10如阅读理解的部分短文、翻译题中的短文，材料是原英文版英语教育理论书籍中的片段。另外作文的写作过程也就是接

5、受培训、研究教学理念的过程（见3）。4、试题的设计充分体现“师本观念”，选材考虑教师的实际生活，使教师答题的语言源自于自己生活实际。如作文题目的要求是：用向学生提出如何能学好外语的几条建议做素材，来写一篇短文。内容必须围绕题目提示的5点（即成功地学好外语应不断地⑴思考将如何学习；⑵体验和尝试；⑶努力自主学习；⑷课堂上应积极主动；⑸合作学习等），给出范例或进一步的说明来支持你的观点。可以增加观点，但不能超过180词。5、试题具有较好的区分度，题型设计新颖、题目合理。试题内容有考查基础知识和基本技能的内容，还有一定深度和考查综合运

6、用能力的考查，这对教师整体素质提高有一定的反拨作用。如听力部分题型直接就是对话理解和语篇理解，只读一遍，而且只有5分值是选择题，其余15分值的题分别是根据所听信息填词或短语。笔试部分中语言技能题型有单选、改错、完型填空、阅读理解、翻译、写作，教学技能题型正误、填空、改错、排误和选正等，试题材料信息量大，知识覆盖面广。二、初中英语教师教学技能测试的基本情况全区共有233名初中英语教师，统计各地报名教师人数为210人，11月26日实际参加考试的教师人数为163人。统计每份试卷取得相关成绩如下：10听力单选题阅读翻译写作语言知识和隐

7、性素质显性素质综合运用教学技能和总计满分20151510107024401680150平均分6.227.695.95.648.2933.9314.5323.15.8243.4377得分率31.15139.356.482.948.4760.5857.736.3754.2951.3最高分最低分最低分100-11090-9980-8970-7960-6959以下108157人20人42人37人28人29人比率%4.2912.2725.7722.7017.1817.79从统计结果看，优秀率为0,及格率为14.64,平均分为77，成绩偏

8、低，但实际存在很多主客观问题：（一）客观问题1、作为全国英语教师教学技能大赛试题，对全员教师来说应该是有一定难度的。2、本次英语教师教学技能大赛委员会试题是按开卷考试命制的，应该说考场上教师可以使用工具书等，但是省文件只字未提，因此我区教师是闭卷答题。如此，成绩偏低也是必然的