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时间:2018-07-25
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1、gx.huatu.com2015年玉林市中小学教师招聘考试培训班介绍2015年度广西壮族自治区中小学教师公开招聘公告
2、报名入口
3、海量免费笔试复习资料:http://www.dwz.cn/COly12015年广西中小学教师招聘考试课程推荐:http://www.dwz.cn/E7wnS教综基础精讲系列1、以大纲为依托,学科知识体系为框架。根据大纲的体系,精讲每一个知识模块点,包括重点难点知识,学科教材的各模块细化讲解,系统全面讲解。2、全程复习计划,完善知识体系梳理。针对考试特点深度讲解,帮助学员深度剖析学科体系知识点,
4、理清知识脉络,夯实基础知识。3、结合学科思维导图,在精讲的基础上复习总结与归纳。配套内部整合试题,让学员及时巩固知识点。4、配套赠送华图精美讲义、章节习题。上课地点:南宁市班次及班别:TBGXJS01509教综基础精讲班科目:教育学与教学法基础教育心理学与德育工作基础知识上课时间:2015年4月2-5日(4天2晚)学时:40学费:1680第一部分英语课程与教学理论知识 得分评卷人国家公务员
5、事业单位
6、村官
7、选调生
8、教师招聘
9、银行招聘
10、信用社
11、乡镇公务员
12、各省公务员
13、政法干警
14、招警
15、军转干
16、党政公选
17、法检系统
18、路转税
19、
20、社会工作师gx.huatu.com Ⅰ.单项选择题(每小题1分,共5分) 1.以下不属于能力倾向测试内容的是()。 A.敏感性B.模仿力 C.记忆力D.英语知识的掌握程度 2.学习档案是()的重要手段之一。 A.终结性评价B.形成性评价 C.诊断性评价D.全程评价 3.()是20世纪80年代兴起的一种强调“做中学”的第二语言教学方法,这也将是我国外语课堂教学改革的一个走向。 A.交际法B.任务型教学 C.听说法D.探究型教学 4.如果我们把语言看成是一种任意符号,而这种符号首先是有声的,我们在英语
21、教学中就会强调口语教学,加强听、说方面的训练,我们会“听说领先”。如果我们把语言看作交际工具,我们会以能否成功地进行交际作为学习语言成功的标志,我们也会在教学中让学生参加各种语言交际活动,使学生在语言交际中学习语言。上述两个例子说明()。 A.不同的语言观会使我们在英语教学中采取不同的态度和方法 B.不同的语言观不会影响我们在英语教学中采取的态度和方法 C.听说领先和交际能力的培养同等重要 D.听说领先和交际能力的培养都不重要国家公务员
22、事业单位
23、村官
24、选调生
25、教师招聘
26、银行招聘
27、信用社
28、乡镇公务员
29、各省公务员
30、
31、政法干警
32、招警
33、军转干
34、党政公选
35、法检系统
36、路转税
37、社会工作师gx.huatu.com 5.以下不属于能力的学习的是()。 A.观察能力学习B.认知能力学习 C.自学能力学习D.问题解决能力学习 得分评卷人 Ⅱ.填空题(每小题1分,共5分) 6.视听法的教学过程有、理解、练习、活用四个步骤。 7.直接法的“直接”包括直接学习、直接理解、三个方面的意思。 8.认知法的教学过程一般分为以下三个阶段:语言的理解、、语言的运用。 9.形成性评价注重评价结果对教学的反馈作用,包括对和教师教学两方面的反馈作用。
38、 10.任务型教学强调以为中心。 得分评卷人 Ⅲ.简答题(每小题5分,共15分) 11.试以圣诞节为背景,设计一项娱乐性的考试活动。 12.如何做好中学英语课堂教学设计?〖=2〗 13.什么是任务型教学中的阶梯型原则? 第二部分英语专业基础知识 得分评卷人 Ⅰ.词汇与结构/Vocabularyandstructure(15分) 从每题所给的A、B、C、D四个选项中,选出可以填入空白处的最佳选项。国家公务员
39、事业单位
40、村官
41、选调生
42、教师招聘
43、银行招聘
44、信用社
45、乡镇公务员
46、各省公务员
47、政法干警
48、招警
49、军
50、转干
51、党政公选
52、法检系统
53、路转税
54、社会工作师gx.huatu.com 1.—Couldyoudomeafavorandtaketheboxuptothesixthfloor? —. A.WithpleasureB.Mypleasure C.NowonderD.Nocomment 2.—Ishere? —No,Bobisillathome. A.anybodyB.somebody C.everybodyD.nobody 3.Don?tbeafraidofaskingforhelpitisneeded.
55、 A.unlessB.since C.althoughD.when 4.Thisskirtwasmadeyourmotherherownmeasure. A.for;toB.for;for C.to;toD.for;by 5.Tomgotveryangrywhentheotherboysplayedaonhim. A.
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