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时间:2018-07-25
《义务教育鲁教版七上枯叶蝴蝶说课稿》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、今天,执教了《枯叶蝴蝶》一课,虽然做了精心准备与设计,但实际效果与预想效果还是存在一些差距,估计主要原因有二:一是学生预习太早,时间长了难免生疏,导致课堂上反应不快速不灵活;二是课堂时间分配预设不够充分,字词检查占用时间过长,导致课堂检测时间不足,不能及时了解掌握情况。总体看来,课前预计的目标基本达到,如对课文内容的理解、赏析重点语句、文章写作手法,在这节课上都有一定的提高,尤其是方法的提炼上,给学生一些思路的引导更利于学习。一、说教材:《枯叶蝴蝶》是当代著名作家徐迟的散文作品。此篇文章中作者语言凝练,生动有力,富于激情,意蕴深远。
2、借助枯叶蝴蝶善伪装的习性发表议论,赞美真善美,批判假恶丑,呼吁保护生物物种。主题含义深远,为读者留下了广阔的理解、想象和思索空间,可以引导学生从不同的角度理解文章主题。说教学目标:根据教材特点以及学生实际情况,我制订了以下的教学目标1、了解作者,了解哲理散文的一般特点。2、识记并理解生字生词;积累词语。3、反复阅读课文,把握文章的主旨。(重点)4、揣摩语句,提高赏析语言的能力;分析写作特色,提高作文能力。(重点)5、领悟并培养人的最高境界之一——诚实的品格;提高保护动植物的意识。(难点)说教法、学法:为了调动学生自主学习的热情,把课
3、堂变成学生能力发展的训练场,我采用自读探究,读中感悟、抓重点词句感悟的教学方法相融合,展开本课的教学。针对语文教学要注重学法指导的要求,我指导学生采用课前预习法、自读感悟法、小组合作探究法,引领学生在读、思、悟、议的过程中学习课文。说教学过程: 一、导入鲁迅说:“悲剧就是把有价值的东西毁灭给人看。”八国联军焚烧圆明园、《风筝》中哥哥把弟弟喜欢的风筝撕破踩烂、仙湖罗布泊被人为地变成荒漠……这些都引起人们深深的思考。同样,有一种美丽的生物也正遭受着这种悲剧性的命运,它又将引起我们什么样的思考呢?今天,让我们走近文章《枯叶蝴蝶》。 哲
4、理散文常识:知识树。出示目标:第一板块:生字生词:每班2组D同学爬黑板,其它练习本听写。——B同学讲解:写法、解释、词性、造句、同义词反义词。——词语积累:每班3组C同学读,其他补充。第二板块:整体感知:师:要学习或欣赏一篇文章,先要从理解内容开始。我们来前置作业中这几题。其中第1题直接回答;2、3题组内交流完善后回答;第4题小组讨论。1、枯叶蝶怎样伪装自己?它为什么要伪装自己?伪装的结果是什么?2、作者说:“枯叶蝴蝶真是因此要绝对的绝灭了”,导致如此悲剧的原因是什么? 3、由枯叶蝶可悲的命运,你想到了什么?作者想到了什么
5、?作者阐明了一个什么哲理?4、畅所欲言:你身边存在装假作伪的现象吗?试作评价。教师赠言:美,更要真。做一个表里如一的人。充分发挥自己的优点,做一个光彩夺目的自己!第三板块:揣摩语句,赏析语言师:本文语言极富感染力,或描写细腻,生动形象,或议论精妙,含义深刻,找出你喜欢的句子,并说明你喜欢的理由。方法提示:①形式:修辞手法+具体分析②内容:A、写出了什么?表达了作者什么感情?B、哪些词语用得好,好在哪里?③作用:A、总领全文。B、承上启下,过渡。C、总结全文、点明主旨。举例引导:1、2、3第四板块:写法分析与借鉴: 师:哲理,是感
6、悟的参透,思想的火花,理念的凝聚,睿智的结晶。它纵贯古今,横亘中外,包容大千世界,穿透人生社会,寄寓于人生百态家长里短,闪现在思维领域万千景观。高明的作者,善于抓住哲理闪光的瞬间,形诸笔墨,写就内涵丰厚、耐人寻味的美文。了解作者:播放投影,简介。看看本文的写作方法。1、叙议结合,叙为议设,议从叙生。2、先扬后抑。3、由物及人,托物明理。4、巧用修辞:比喻、拟人、排比、对比。第五板块;课堂小结:总结全文(内容、作者感情、语言、写法) 学生总结——教师总结光彩夺目(美丽本真) 美,更要真枯叶蝴蝶
7、 人 枯槁憔悴(装假作伪) 表里如一,以诚待人 (叙议结合 先扬后抑 托物明理 巧用修辞) 歌曲:小虎队〈〈蝴蝶飞呀〉〉师:《枯叶蝴蝶》向我们讲述了枯叶蝶因为巧妙的伪装,却给自己带来不幸的故事。同学们,做一只翅膀两面都光彩夺目的蝴蝶吧,打开梦想的天窗让那成长更快更美好!第六板块:课堂检测(结尾激励学生善于观察,勤于积累,
8、让智慧在课后延续。)德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级,在小学课堂教学中进行德育渗透,日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段,是学生形成自身道德体系的关键时期,利用小学课堂教学开展德育
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