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《话剧表演对话剧文学教学的意义探索.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、话剧表演对话剧文学教学的意义探索内容摘要：话剧文学教学中的话剧表演不同于艺术院校表演系的表演，它是文学课课堂教学中的实践环节，即“情境设置”。它可以激发学生的学习兴趣，促进学生原典阅读，强化学生的情感教育，培养学生的合作意识。这种教学方法能使学生充分掌握知识内容,全面锻炼和检验大学生的基本功，从而真正实现高校素质教育的根本目标。 关键词：话剧表演话剧文学教学现当代文学情境设置 现当代文学是高校中文系的一门主干课程，按照文体划分，话剧文学是其重要的组成部分。话剧文学课程的教学方法和手段，一直是现当代文学课程探索和改革的重点。因为该课程内容和文学课的其他体裁文学的内容不同
2、，作为中文系文学的一种体裁，它同时兼具表演系的潜在表演元素。因此，在话剧文学教学改革中，我们注意从其潜在表演元素出发，引导学生进行实践教学改革，使学生深入研读文本，体认文本的主题和美学气韵，挖掘其潜在文学价值，提高学生的鉴赏和理论学习水平。 经过几年的理论实践探讨，笔者认为，话剧表演在话剧文学教学中所起的重要作用主要有以下几个方面。 一、激发学习兴趣 话剧文学教学中的话剧表演不同于艺术院校表演系的表演，它实质上是文学课课堂教学中的实践环节，即“情境设置”，是学生对原有经典剧本进行研读，将片段进行改编，由学生来表演剧中的情节、人物，将教学内容以形象予以还原的一种集
3、教学和表演于一体的课堂教学活动。 文学学习要求学生必须有较高的悟性、心灵体验、心理素质和对美的审视能力，也就是说，文学课的本质是一种审美活动。海德格尔说:“艺术是自行置入作品的真理。”①他认为：“作品属于‘世界’,作品建立和开辟‘世界’。大地作为自我掩蔽,作为与自我开放相反的掩蔽的例子,就此而言,它是世界的对应概念。显然,自我开放和自我掩蔽都是在艺术品中出现的。”②这就是说，艺术是对存在意义的敞开过程，作为艺术的话剧也是如此。它用话语和行动来揭示世界和人生的意义，把人生和社会展现在舞台上，让观众自己去咀嚼去品味。因此，学习话剧文学除了要了解基本知识基本理论以外，更重要的是感
4、应作者的情绪、情感和美学意蕴。为此，我们引入“情境设置”，要求学生自己把经典剧本改编成自己的表演剧本并且自己当演员。这样，选哪一幕，主题是否加进时代内容，情节怎么改编，人物性格怎么发展，道具用什么，演员是否反串以增加戏剧效果等一系列问题，都由学生主动思考、编排，教师从学生兴趣和认知水平出发,倡导实践、参与、合作与交流的学习方式,使文学的学习过程成为学生形成主动思维、大胆实践和敢于创新的过程,从而提高学生阅读、理解、分析、鉴赏和语言运用等综合能力，也使学生的学习过程由被动接受变为主动积极参与。4 排演话剧实质是学生阐释原著、创作新剧的过程，这个过程可以凸显学生的主体意识，可以
5、体现学生以现代复杂社会理念观照作品内涵的开放性的思维模式。通过表演话剧，教师充分调动学生的兴趣，尊重并确立学生的主体地位，有意识地给学生创设情境，给学生提供自我发展及表现的空间,让学生真正成为学习的主体。在这里，教师力图将以往的封闭教育改变为开放教育，以排演话剧为突破口，加强实践环节，高扬大学生主体意识和主体精神，以开放的思维模式去解读、赏析文学作品，打开一个学以致用的新局面。话剧表演可以说是实践教学的行之有效的教学方法。 二、促进原典阅读 排演任何一个剧目，没有一定的积淀和理解是难以成功的，这其中包括深入理解作品的主题思想、主要内容，明晰剧情的时代背景和剧中人的
6、生活环境，把握人物的性格特点及相应的动作、表情、语言等。这就要求学生必须仔细研读原典剧作，研读过程中揣摩、理解、把握人物性格。学生阅读剧本和阐释剧本的过程是一种对话过程。文本向学生开放自己,表达意义；学生解读意义,反回自身,在不断的阐释与被阐释中,剧本以其自身的人物形象和人物性格让学生感知,让学生深刻地体会剧中鲜活的故事情节。经典作品是常读常新的,读者与文本之间长久的对话也是这样产生、更新的，调动学生连续不断地参与阅读，才能使学生不断给作品注入新意，使学生和作品之间的互动得以完成。将学生阅读文本视为对话，强调的是学生在阅读中的积极参与、主动探究，能够让学生产生联想和想象，丰富
7、他们的创造力。在这里，教师无需也无法直接作用于学生的身心,他只是为学生建构起一个双方都能接受的文本,学生是否接受,就需要教师以适当的方法充分调动，让学生主动参与和自主选择。 在教学实践中，参加演出的同学，大多对他们自己所扮演的角色及作品都有较深入细致的理解，并且每个同学各不相同，所谓“有一千个读者就有一千个哈姆雷特”。参加表演的同学背下了台词还要揣摩意义，明白了主题还要酝酿情感，酝酿成熟了还要在演出前蓄势待发。这一过程需要环环相扣，循序渐进，最后由于个人体验和认知不同，产生了见仁见智的效果。例如《茶馆
