第六章 熟悉而陌生的力导学案

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1、第一节《力》导学案●教材编写：本节教材首先从学生熟悉的一些涉及力的生活情景、自然情景中归纳出力的初步概念，然后引导学生通过一些简易的实验，体验和感受力作用的相互性和力的作用效果。为后面学习重力、弹力、摩擦力作铺垫，希望同学们认真学好。●预习达标：1、观察图6-1，你能找出在这些不同情景背后，所隐含的共同点吗？2、物体间力的作用是的。3、对物体施力，会使物体发生什么变化？●合作探究:探究1:什么是力?观察教材P101图6－1所示的几幅表现力的图，结合在日常生活中涉及的力的现象分析：运动员举杠铃甲磁铁排斥乙磁铁大象压翘翘板手拉渔网推土机推土橡胶棒吸引小纸屑思考：这些力

2、的现象中，总会涉及到几个物体？.哪些物体是施力物体、哪些是受力物体？它们有怎样的共同点呢？结论:探究2：力的作用有什么特点?阅读教材P102“实验探究”的内容，并按下面的要求去做一做，谈一下你的感受并分析施力物体和受力物体。实例施力物体受力物体人的感觉施力物体受力物体1用手打击桌面2两只手互拍3手拉橡皮筋4手提包结论:甲物体对乙物体施加了力，同时乙物体对甲物体也施加了。因此，力的作用是的.一个物体是施力物体的同时也是.探究3：观察教材P103图6－3、图6－4，思考力作用效果又是什么？(1)、图6－3,手拉弓，弓被拉弯,说明力能使物体。（2）观察图6－4思考：A运

3、动员踢球，对球施了力，球的运动状态发生了什么变化？B运动员用头顶球，对球施加了力，球的运动状态发生了什么变化？守门员C接球时对球施加了力，球的运动状态又发生了怎样的变化？（或球在A、B、C三人力的作用下，什么因素发生了变化？）结论：力的作用效果可以使物体，力也可以使物体的发生改变。●当堂检测：1、俗话说“一个巴掌拍不响”，这是因为（）A、一个巴掌的力太小B、力是物体对物体的作用C、人不会只有一个巴掌D、一个物体也能产生力的作用2、排球运动员扣球时，球被打出去，这时施力物体是，受力物体是。扣球时，手会感到疼，这是由于手受到的作用，此时施力物体是，说明力的作用是的。3

4、、下列是我们生活中常见的几种现象：①用力揉面团，面团形状发生变化；②篮球撞击在篮板上被弹回；③用力握小皮球，球变瘪了；④一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞。在这些现象中，物体因为受到力而改变运动状态的是（）A、①②B、②④C、③④D②③④4、下面关于力的说法中错误的是（）A、有力存在，一定施力物体存在B、施力物体同时也是受力物体C、物体间相互接触就会产生力D、物体间有相互作用才会产生力5、划船时，使船前进的力是（）A人对船的推力B水对浆的浆力C浆对水的推力D船对人的推力6、下列关于力的作用效果的说法不正确的是（）A力可以改变物体的运动速度的大小B力可以改变物体的运动

5、方向C力可以同时改变物体的运动大小和方向D力不能改变物体的体积●知识拓展：1、下列说法正确的一组是（）①物体间力的作用是相互的②一个物体也能产生力③只有相互接触的物体才有力的作用④有力作用在物体上，一定能改变物体的运动状态A①②③④B①②③C①②D①2、甲、乙两个同学穿着滑冰鞋面对面静止站在冰面上，如果甲对乙用力推一下，其结果是()A、甲仍然静止，乙被推开B、乙受到甲的力，甲不受推力作用C、乙受到的推力大于甲受到的推力D、甲、乙同时相对离开3、下列情况中物体运动状态没有发生改变的是（）A、汽车起动B、汽车转弯C、汽车减速上坡D、汽车在平直公路上匀速行驶4、小明同学

6、将两个熟鸡蛋相互碰撞，结果只有其中一个碰破了，有关碰撞时相互间力的作用说法正确的是（）A破的那只鸡蛋受力大B未破的那只鸡蛋受力大C两只鸡蛋受力一样大D无法比较●课后反思：我学会了哪些知识：第二节《怎样描述力》导学案●教材编写：本节内容是在了解“力”的概念作用基础上，进一步认识“力”的三要素、单位和示意图，为描述和认识各种“力”打下基础，望同学们认真和掌握。●预习达标：1、哪些因素会影响力的作用效果？2、在物理学中，力的单位是，简称______，用符号______表示，用手托起两个鸡蛋的力约为N。3、怎样表示物体受到的力？●合作探究：探究1:力的作用效果与哪些因素有

7、关?阅读教材P105“交流与讨论”的内容，填写下列空格。（1）在教材图6－7中，研究的是力的作用效果与有关。在研究的时候，应使和都保持不变。在物理学上，这种研究方法叫“控制变量法”。（2）在教材图6－8中，研究的是力的作用效果与有关。在研究的时候，应使和都保持不变。（3）在教材图6－9中，研究的是力的作用效果与有关。在研究的时候，应使和都保持不变。总结:影响力的作用效果因素有三个，它们是、和。我们把它们叫做力的三要素。探究2：用弹簧测力计拉着木块在桌面上向右移动，拉力的大小是2N，怎样用图简单地把拉力的三要素表示出来？请尝试画一画并思考问题。1.怎样表示力的作用点

8、？力的作用