谈信息技术与英语教学的整合

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1、谈信息技术与英语教学的整合　　随着信息技术的飞速发展，新的英语教学课堂标准也应运而生，对英语教师提出了新的要求。和谐，融合的师生关系固然重要而为学生创造一个轻松愉快的学习环境，给学生提供贴近实际，贴近时代的丰富的课程资源也提到教学的议事日程上来，那就是要积极的利用网络信息技术等丰富的教学资源，为学生提供最佳的学习环境和学习情境。优化课堂教学内容，因此信息技术在英语教学中的应用就显得尤为重要。　　一、提高自身素质，恰当运用多媒体技术　　教师要不断学习，熟练掌握信息技术的知识和运用水平，要想提高英语教学水平，

2、提高教学质量，教师是关键。教师的专业知识水平与素质是提高英语教学的关键。为此教师必须经过多渠道，如参加各种培训班等，尽快的掌握现代信息技术并运用到英语教学中，达到了传统教学无法比拟的效果。二十多年的教学实践使我体会到运用现代信息技术如多媒体进行教学，对于提高学生的学习兴趣，搞活英语教学提高教学的效率大有益处。　　二、多媒体创设情景，提高学习兴趣　　运用多媒体等现代化教学手段，让课堂化无声为有声，为学生提供最佳的外语学习环境和学习情境，从而激发了学生学习英语的兴趣。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”培养学生

3、学习英语的兴趣也是英语课堂改革的目标之一。为达此目的，在教学中，上课伊始，如何将学生的注意力从丰富多彩的课间转移到课堂中来，这是教师应先解决的问题。所以我们利用多媒体课件为学生播放一些生动的图片，动画，既活跃了课堂气氛，又调动了学生的积极性，吸引了他们的注意力。这比我们千篇一律的开场白更能让学生投入课堂。可见利用多媒体教学可以让死的东西变活，让他们有身临其境的感觉，从而找到了师生共同学习的良好契机。　　三、利用多媒体教学，提高学生口语交际能力　　众所周知，语言是人类交际的工具，多媒体教学既开阔了学生的视野

4、，同时有培养了他没积极思考，合作探究的精神。真正成为语言的主人。英语课时实践性很强的的课程，这就决定了英语课要改知识传授行为能力训练型，也就是教师要让学生有机会运用已学知识进行接近实际情景的交际。那么多媒体就会为学生提供机会和情景，通过合作与探究的方式训练了学生实际运用英语进行交集的能了达到了提高口语交际能力的目的。　　四、信息技术优化了教学过程，培养学生创新思维能力　　现代信息技术为语言的输入与输出创造了优越的外部环境，使学生为主体，教师为主导与学习环境相互作用达到最佳结合，可高质量完成教学任务，使学生

5、的听，说，读，写得到进一步的提高。与此同时教师在利用多媒体的同时，不用板书，教学内容可通过多媒体展示出来，节约了课堂教学时间，而且有些内容图文并茂，既开阔了学生的眼界可大了课堂信息容量，从而让学生在有限的时间里学到更多的知识。最后形成自己的能力，培养了他们的创新思维，是学生学得更自由活泼。　　五、信息技术加大训练程度，巩固和提高了知识水平　　运用多媒体师生可共同问答，师问生答，或同学之间互问互答。这些方法有利于培养学的语言组织能力概括能力和对文章的理解能力，对学生日后的阅读能力的提高大有裨益。同时，训练了

6、学生的口语交际能，更有利于实施个别化教学，挖掘学生的潜力。学生只有在联系中才能得到真正的训练，解决问题的技能才会得到真正地提高。利用多媒体网络的交互性，使它们成为学习的主人。　　六、多媒体教学在英语课堂上应注意的几点问题　　1.要明确本节课的学习任务，讲明教学思路，及对问题的探究做引导，保持学生的学习兴趣。学习任务要清晰明确，任务完成的步骤要条理明晰，注重培养学生的合作探究精神。　　2.注重教学方法好的学习方法对于排除学生的心理障碍，保持学习兴趣，树立自信心起着非常重要的作用。好的教学方法，应以教学内容和

7、学生的实际水平出发这样才能做到因材施教，学生在学习过程中才能够听得懂，进而理解的才会深刻。　　3.对学生学习的评价要恰到好处，作为教师要在课堂上尊重每一个学生，给予他们及时的积极的评价，增强他们的自信心，增强他们克服困难的勇气，满足他们的好奇之心，充分发挥学生的主观能动性，使他们主动投入到英语学习中去。　　4.在创新精神上做好学生的好先锋，现代教育要求教师培养学生的创新精神，传统教育中教师处于高高在上的地位，严重束缚着学生思想的发展，教师所说的就是真理，一切都是正确的，这些都会严重影响着学生创新精神的培养

8、。所以，我们要负起打破传统教育的开路先锋，培养学生的批判精神，为学生做好示范。教师要对自己的角色也应不断有新的认识，不管我们自己在课堂上扮演什么角色，其目的就是一个，都是为了提高学生的素质。因此，我们应有好的心态，为学生服好务，把学生的创新精神培养起来，这也是我们教学的根本任务之一。　　5.学生在课堂上要活动有度，网络教学为学生提供了大量的学习资料，同时也存在许多与教学没有关系的信息资源，教师要适时监控，避免学生在网络上无目的