义务教育宁夏银川二中2012届高三生物下学期模拟试题试题

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1、宁夏市银川二中2012届高三模拟试题（一）理科综合生物试题第Ⅰ卷（选择题共126分）本卷共21小题，每小题6分，共126分。以下数据可供解题时参考：可能用到的相对原子质量：H-1C-12N-14O-16Na-23S-32Cl–35.5Fe–56Cu–64一、选择题：本大题共13小题，每小题6分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1．某种细菌会使人类患脑膜炎，原因是该菌的一种名为InIc的蛋白可通过抑制人类细胞中的Tuba蛋白的活性，使细胞膜更易变形而有利于细菌的转移。下列叙述正确的是A．该菌寄生在人体细胞中，消灭该菌主要依靠细胞免疫B．

2、该菌使人类细胞发生变形，说明细胞膜具有选择透过性C．Tuba蛋白和InIc蛋白的合成均需要内质网的加工D．该菌的遗传物质主要是DNA2．下列有关生物体内基因与酶关系的叙述，正确的是A．绝大多数酶是基因转录的重要产物B．基因指导酶合成过程中，翻译阶段需要的物质或结构有mRNA、氨基酸、tRNA、核糖体、RNA聚合酶、ATP等C．细胞中有控制某种酶合成的基因，不一定有它的等位基因D．细胞中有控制某种酶合成的基因，就一定有相应的酶3．下列与植物代谢有关的示意图中，正确的是①图A表示玉米的根部细胞CO2释放量的变化与氧含量的关系②图B表示洋葱表皮细胞在0.3g/

3、mL的蔗糖溶液中原生质体积的变化与时间的关系++③图C表示当轮藻细胞外K浓度大于0且小于m时，轮藻细胞内K浓度与时间的关系，达到最高值时限制因素是载体的数量有限④图D表示小球藻内含碳化合物的变化（0-m期间光照，m-n期间黑暗）（图中C3为三碳化合物）A．①②B．③④C．①③D．②④4．下列关于种群、群落和生态系统的叙述中，正确的是A．种群密度是各种群最基本的特征反映了种群数量的变化趋势B．导致群落演替的因素包括群落内部因素和外界环境的变化C．人工鱼塘生态系统中能量流动不是逐级递减的D．在某生态系统中，若物种丰富度不断下降，则表明生态系统恢复力稳定性逐渐

4、降低5．下表所示为五类植物激素的部分生理效应(+：促进作用-：抑制作用)。下列叙述错误的种子发芽顶端优势果实生长器官脱落插条生根生长素++-+赤霉素+++--细胞分裂素+-+-脱落酸-+乙烯-+A．同一激素在植物不同生长发育阶段引起的生理效应不同B．在果实生长调节中起协同作用的激素有生长素、赤霉素和细胞分裂素C．表中结果说明植物正常生长发育过程是多种激素共同调节的结果D．解除植物顶端优势只能采取去除顶芽的方法6．在使用普通光学显微镜进行的观察实验中，下列叙述不正确的是A．用叶肉细胞观察细胞质流动时，适当增加光照强度可使流动速度加快B．观察动物细胞减数分裂

5、过程时，可选用小鼠卵巢组织进行C．用口腔上皮细胞观察线粒体时，不需要解离和漂洗过程D．用菠菜叶下表皮观察保卫细胞时，可以看到叶绿体29．（10分）某生物兴趣小组探究影响光合作用的因素（除图中所给条件外，其他条件均为适宜），实验结果如图所示。氧气释放速度单位为mL/h，光照强度单位为千勒克斯，请据图回答：（1）在15℃，光照强度为4千勒克斯时，光合作用产生的氧气速度是，此时氧气释放速度的限制因素是。（2）在A点时，叶肉细胞产生[H]的场所是。（3）据图可知，当白天光照强较弱时，如何控制温室大棚的温度，理由是。30．（10分）下图表示神经、免疫、内分泌三大系

6、统相互调节的示意图，请据图回答问题：（1）图中神经细胞A处的静息电位为_________，在此处给予适宜的刺激，细胞膜对_______的通透性增加，从而产生电位差，引起突触前膜释放___________。刺激下丘脑神经分泌细胞分泌相关激素调节组织细胞的活动（2）生命活动的调节离不开细胞间的信息传递。重症肌无力是自身免疫病，其病因是患者免疫系统把神经递质受体当作抗原，使_______被激活而增殖、分化，产生神经递质受体抗体，造成神经递质不能与图中［］__________正常结合，导致__________信号转换过程受阻，使人神经肌肉传递障碍。临床上治疗重症

7、肌无力，有时采用胸腺切除法，目的是抑制造血干细胞______________________，以控制相应的免疫应答。（3）当人处在高温作业情况下，因失水过多导致，促使下丘脑分泌__增加，减少尿量。此调节过程中当兴奋通过突触结构时，信号的变化情况是__________。31．(10分)在一批野生正常翅果蝇中，出现少数毛翅(H)的显性突变个体。这些突变体在培养过程中由于某种原因又恢复为正常翅。这种突变成毛翅后又恢复为正常翅的个体称为回复体。回复体出现的原因有两种：一是H又突变为h；二是体内另一对基因RR或Rr突变为rr，从而导致H基因无法表达(即：R、r基因

8、本身并没有控制具体性状，但是R基因的正常表达是H基因正常表达的前提)。第一种原因