清华大学出版社新版六年级上信息技术教案[]

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1、学期教学工作计划本学期我负责承担六年级五个班的教学工作，共有290名学生。通过上一学期对Scratch的学习，绝大多数学生对信息技术的学习有了更浓厚的兴趣，学习的积极性较高，信息技术的技能也得到了提高，有一定的观察、理解、想象、思维能力。但也有少数学生由于学习态度不够端正，目的不够明确，知识掌握不够牢固，上课时较为活跃，不太遵守课堂纪律。六年级第一学期的学习内容主要是学习用ACDSee来管理图片，简单的处理图片，用音频编辑软件GoldWave来录制声音、编辑声音；用会声会影来完成捕获、编辑和分享视频的过程。本学期的教学内容相对其他应用软件的学习有了更多的的实用性和灵活性，旨在培养学生的

2、学习兴趣，提高学生的智力和创造力。本册的教学目标是：1、通过学习与操作，培养学生从小具有现代科学意识的知识技能，全面发展学生素质。2、通过学习与操作，培养学生学习计算机的兴趣和养成良好的操作计算机的习惯。3、通过学习与操作，培养学生刻苦的学习精神、精益求精的学习态度和持之以恒的学习品质4、通过学习与操作，培养学生的创造能力与运用能力，能够将所学知识运用于实际生活和学习中。5、通过学习计算机知识，掌握计算机运用，培样跨世纪人才，提高全民素质。本册的教学重难点：40本册教学重点是ACDSee、GoldWave、会声会影这三个软件的基本操作和常用技巧，能够制作简单的图片、声音处理和视频编辑。

3、教学难点是让学生形成良好的计算机操作习惯，养成良好的信息素养。本册的教学措施：1、启思策略：教学内容直观呈现，化繁为简小学生的思维活动水平基本处于具体形象思维阶段，因此，小学生是通过对物、模型及形象性言语的直观感知、对学习材料的直接操作来获取知识和技能的。在教学中尤其要注意充分利用计算机的固有特征，采用形象、直观的教学方法，帮助学生加深对计算机知识的理解和记忆。2、激趣策略：教学手段要寓教于乐，化雅为俗爱玩是孩子的天性，是小学生最大的特点。他们对信息技术课的兴趣在某种程度上也是因为他们认为信息技术课提供了玩电脑的机会，因此可以充分利用小学生爱玩这一特点，将玩的教育与信息技术教育适当结合

4、，把课本中抽象的知识融入通俗的游戏中，让学生体验在玩中学习的快乐。3、设境策略：教学组织要灵活多样，化虚为实由于学生注意力集中的时间短，所以在课堂教学中，课堂组织一定要尽量灵活多样化，设置实实在在的教学情境，不时地给以新鲜感，以此来吸引学生的注意力。4、导学策略：教学目标要善于激励，化堵为疏兴趣是成功的开始，成功能带来更浓的兴趣。教师给学生以积极的期望，学生和教师相处的心理气氛就会比较融洽，学生的心理就会健康发展，产生良好的教育教学效果。40教学进度表周次教学内容备注第一周9.1-9.2、9.6德育教育安全教育2课时第二周9.8-9.11第1课花朵之美——制作桌面壁纸2课时第三周9.1

5、4-9.18第2课丛林之美——电子相册制作2课时第四周9.21-9.25第3课动物之美——图像分类管理2课时第五周9.28-9.30第4课人物之美——处理图片2课时第六周10.8-10.10第5课录制之法——录制朗诵的声音2课时第七周10.12-10.16第6课拼接之法——对录音进行剪辑和加工2课时第九周10.19-10.23第7课合成之法——为录音添加背景音乐2课时第十周10.26-10.30第8课特效之法——为录音添加转场效果2课时第十一周11.2-11.6第9课濒危动物——初识会声会影制作电子相册2课时第十二周11.9-11.13第10课声文并茂——添加文字信息和背景音乐2课时第

6、十三周11.16-11.20第11课国之魁宝——影片剪辑和添加转场效果2课时第十四周11.23-11.27第12课画外之音——添加画外音和字幕2课时第十五周11.30-12.4第13课春色满园——制作配乐朗诵短片2课时第十六周12.7-12.11第14课数字故事——素材准备及故事合成2课时第十七周12.14-12.18综合练习2课时第十八周12.21-12.25综合复习2课时第十九周12.28-1.1综合复习2课时第二十周1.4-1.8考试2课时第二十一周1.11-1.15考试2课时40第一周安全教育教学目标：1.了解校园安全隐患。2.了解在机房上机应该注意哪些安全。3.掌握安全知识，

7、培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。4.进行预防灾害，预防突发事件的教育。重点：掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。教学过程：一、课堂常规1、上课、下课铃响后，班长喊起立，问好，教师回应方可坐下。下课时，班长喊起立，同学们向老师再见，老师还礼走出教室后，学生方可有秩序地离开教室。2、上课预备铃响前，学生准备好当节课的学习用品。3、上机课，遵守排队秩序，行走保持安静。4、迟到的学生向老师报告，经同意后方可进入教室。5、进老师办公