浅谈辅导员如何做好学生管理工作

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时间:2018-07-25

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1、浅谈辅导员如何做好学生管理工作  摘要:辅导员在高校里扮演着越来越重要的角色,其工作责任重大,看似简单却包含着繁复的细节。如何成为一名优秀的高校辅导员,如何做好学生管理工作,是一门十分值得探讨和研究的学问。  关键词:辅导员;学生管理  我们的角色对象和基础是学生,学生在学校最接近的便是辅导员。在当今社会经济飞速发展的时代,当代大学生追求个性自由,张扬的性格也越来越突出,他们不希望被束缚、被管制。因此,当今辅导员工作的转型面临着挑战。但是,面临挑战的同时也意味着辅导员工作质量的提升与飞跃。首先,辅导员不是一个简单的称号,而是大学生在学校所依赖的家长,所倾心的朋友。辅导员不仅是学生思想的

2、启发者,也是学生行为的引路人。要对学生进行思维疏导、行为引导和活动的指导,辅导员工作的有效开展,有利于学生形成正确的世界观、人生观、价值观。  辅导员工作的最高境界是让自己的学生把自己当成真正的倾诉者,当成家人,当成亲密的朋友。像知己一样倾心,想家人一样窝心,向朋友一样贴心。所以,为了达到这一境界,需要为之努力,用实际行动去创造这一切。作为一名有着五年高校辅导员阅历的我,根据自己的工作体会,现总结出几点经验,谈一下如何达到这一目标:  一、培养良好的个人素质,提高自身综合素质  成为一名合格的高校辅导员的基础条件是自身拥有良好的个人素质,培养和加强自身各方面综合素质的能力,这是进行学生

3、管理的前提与基础。所谓正人先正己,修人先自修也,这样才能为学生树立良好的榜样,为开展学生管理工作打下坚实的基础,这便是为人师表的工作理念。  二、加强学生思想教育,形成良好的道德修养,树立正确的人生观,价值观和世界观。  思想决定行动,思想是一切行动的先导。因此,要特别重视学生的思想教育工作。现在的大学生,大部分都是独生子女,比较任性,追求奢侈的生活,有些则是拜金主义者或享受主义者。另外,他们的最大特点便是追求自由与个性张扬。对于这一点,我们不能一概而论,因为当代大学生追求个性张扬与自由是他们的权利。作为辅导员的我们需要对他们进行正确的思想上的教育和引导。为他们的个性自由张扬提供正确的

4、方式与指导。我们还要引导大学生树立正确的消费观,对学生进行感恩教育,加强大学生的心理健康教育,辅导员要善于利用心与心的交流去抚慰那些受伤的心灵。当今社会充斥着各种物质欲望和各种诱惑,辅导员还应加强大学生对“社会”一词的理解,并提高大学生辨别是非的能力,从而培养大学生健康的心理和健全的人格,帮助他们形成良好的道德修养,树立正确的人生观,价值观和世界观。  三、重视班风学风建设,培养有力的班委队伍  在加强思想道德建设的同时,也要重视班风学风建设,要努力构建一个学风浓厚,团结奋进的优秀班集体。大学生进入大学,学习仍然是首要任务。有些学生认为,上了大学在学习方面就可以完全放松,实则不然,大学

5、的确是一个个性张扬,培养各方面能力的场所,不过,大学校园也是大学生进入社会的一个过渡。为了使大学生将来能更好地适应当今竞争如此激烈的社会,从而找到一份稳定而满意的工作。因此,良好的班风学风建设是十分重要的。  四、有效组织、开展班级活动,培养适应社会的新型人才  虽然,在大学里学习是大学生的首要任务,但是,我们应该清楚的认识到,学习并不是大学生生活的全部。大学是学生走入社会的一个社会学校。因此,培养学生适应社会的能力是十分重要而且也是十分必要的。比如,开展一场辩论赛,举行一场拔河比赛,可以使学生增加团队意识,逐步淡化他们“自我为中心”的意识。让学生了解当今社会的就业压力,这样可以激发学

6、生的进取意识,增加他们的紧迫感,使他们对未来的就业情况有新的定位,对自己未来的职业发展有新的规划。  五、以人为本,尊重大学生的个性发展  辅导员要把促进大学生身心健康发展作为自己工作的方向和目标。作为一名高校辅导员,为人师表,要充分尊重学生,理解学生,多与学生进行面对面的交流沟通,了解学生的真正想法。关注学生的思想动态,尤其是那些有着心理缺陷的学生。作为一名高校教师,不能老是保持一副高高在上的态度,应该与学生处在一个平等的地位,与他们心与心地交流与沟通,引导学生克服自身缺陷,积极完善自己的人格。  六、加强对学生的安全教育  现在大部分学生来自独生子女家庭,他们是家长的全部寄托,是国

7、家的未来和希望。当他们进入学校的那一刻起,辅导员的肩上就意味着多了一份责任。加强对学生的安全教育工作,增强他们的安全防范意识势在必行。辅导员可以通过一些网上新闻图片、影像资料,开展一些安全知识竞赛等一系列活动,让学生增强安全防范意识,比如远离大功率电器,不要单独与陌生人接触等等,让每个学生都能平平安安地度过美好的大学时代。  用一颗服务之心、责任之心和宽容之心去感化一颗颗不安浮躁的心,这是每个辅导员应该努力的方向。面对工作中存在的不足,我们会不

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