2012-1013学年下学期物理期中考试卷

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1、班级：学号：姓名：命题教师：教研室主任签字：波密县中学2012-2013学年第二学期期中物理考试卷一．填空。（每空1分共21分）1、运动员用网球拍击球时，球和网拍都变了形。这表明两点：一是力可以使物体发生_;二是力的作用是的。此外，网拍击球的结果，使球的运动方向和速度大小都发生了变化，表明力还可使物体的发生改变。2、一本书放在桌面上，书受到桌面的支持力F，这个力的施力物体是，受力物体是；书对桌面也会产生压力F′，这个力的施力物体是。3、在水平面上有一质量为1kg单位长方体。用4N的水平拉力向右拉，长方体静止不动，此时它所受的摩擦力为N；拉力增大至6N时长方体做匀速直线运动；若拉力增大至8N时长

2、方体所受的摩擦力为N。4、汽车轮胎的表面制成凹凸花纹，其作用是通过来增大摩擦；机器的轴承中加入润滑油的目的是__摩擦；自行车刹车时，用力捏闸能增大闸皮与车轮间的，从而增大闸皮与车轮间的滑动摩擦力。5、潜水员潜到三峡库区20m深的水中,受到水的压强是Pa。若他的身体表面积为2m2,则他受到水的压力是N。(g=10N/kg)6、高压锅密封性能良好，用它煮食物时，水蒸汽不易外泄，从而了锅内的压强（填“增大”或“减小”），使锅内水的沸点（填“升高”或“降低”）。7、著名实验第一次测定了大气压强的数值，一个标准大气的值是。8、月球对它表面附近的物体也有引力，这个力大约是地球对地面附近同一物体引力的1/6

3、。一个连同随身装备共90kg的宇航员，在月球上质量为kg，重为N。9、如图（甲）所示，压路机的车轮做成圆柱形，是为了在压力相等的情况下，减小受力面积，增大；如图（乙）所示用吸管吸饮料，使饮料流入嘴里的力是。二．选择题。（每小题3分共36分）1、如果没有重力，下列说法中不正确的是（）A．没有雪花下落现象　B．跳高运动员一跳可达到楼项上C．物体质量、体积将失去　D．人们不能挂盐水2、用两只手水平向左、向右拉一个放在水平桌面上的弹簧测力计的吊环和挂钩，如果两只手所用的拉力均为10N，则弹簧测力计的示数为（）A．10NB．20NC．0ND．15N3、关于力和运动的关系，下列说法正确的是()A.力是维持

4、物体运动的原因B.物体只要运动就需要力的作用C.力是改变物体运动状态的原因D.物体受到力的作用，运动状态一定改变4、宇航员从月球上采集一块矿石，带回地球后，这块矿石一定不变的是　（　）A、位置B、质量C、重力D、温度5、下述作用力中，大小最接近1N的是（）A.蚂蚁的拉力B.一般人的拉力C.马的拉力D.托起两个鸡蛋的力6、关于力与运动说法正确的是（）A．物体不受力，运动状态一定不改变B．物体运动状态不变，一定没有受到力的作用C.力是维持物体运动状态的原因D平衡力作用在物体上，物体的运动状态一定发生改变7、关于物理知识在生活中的应用，下列说法不正确的是（）A．用吸管喝饮料时利用了液体压强B．茶壶利

5、用了连通器的原理C．弹簧测力计测重力利用二力平衡知识D．拍打衣服上的灰尘利用了惯性8、踢到空中的足球，受到哪些力的作用（）A.受到脚的作用力和重力作用B.受到重力作用C.只受脚的作用力D.没有受到任何力的作用9、正在做匀速直线运动的物体,若所受的各力突然消失,()A.仍做匀速直线运动B.继续向前运动,且速度越来越快C.慢慢停下来D.立即停下来10、如图3所示，饮料罐在力的作用下处于静止状态下列说法正确的是（）A.罐受到的重力与手对罐的摩擦力是一对平衡力B．罐受到的重力与手对罐的摩擦力是一对相互作用力C.罐对手的力与手对罐的力是一对平衡力D．罐对手的作用力与手对罐的摩擦力是一对相互作用力11、一

6、个物体只受两个力的作用，且这两个力的三要素完全相同，那么（）A.物体所受的合力可能为零B.物体的运动状态可能保持不变C.物体的运动状态一定改变D.物体所受合力一定为零12、图中所示的各事例中，为了增大压强的是：（）第3页，共3页班级：学号：姓名：命题教师：教研室主任签字：DCBA三．作图题（每小题4分共8分）1、一个物体重为20牛，把它放在斜面上，请你用力的示意图画出物体受到的重力和斜面上受到的压力。（4分）；2、如图所示物体沿粗糙水平面向右运动．画出该物体所受重力、支持力和摩擦力的示意图。四、实验题（本大题3小题，共22分）1、（6分）下表是小阳同学在做“研究液体的压强”实验的实验数据：序号

7、液体深度/cm橡皮膜方向压强计左右液面高度差/cm1水3朝上2.823朝下2.833朝侧面2.846朝上5.859朝上8.46盐水9朝上9.2　　根据上表中的数据：（1）比较序号为_________的三组数据可得出结论：液体的压强随深度增加而增大；（3分）（2）比较序号为1、2、3的三组数据可得出结论______________________________；(3分（3）比较序号为5、6的两组数