第五节光的反射导学案(第1课时)

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1、吴江新思教育暑假特训班第五节光的反射导学案（第1课时）姓名日期____________励志名言Everythingoughttobebeautifulinahumanbeing：face，anddress，andsoul，andideas·——Chekhov人的一切——面貌，衣着，心灵和思想，都应该是美好的。——契诃夫一、学习目标：1．通过实验和生活现象，知道光的反射；2．通过实验探究，知道并理解光的反射定律，会根据光的反射定律正确作出光路。二、互动突破：（一）光的反射阅读课本P73第一小节内容，

2、可以知道：光的反射是指的现象。思考：生活中有哪些物体的表面发生光的反射现象的事例？（二）光的反射定律1．活动：探究光的反射定律试一试：将一支激光笔发出的光照射到平面镜上，用屏（如白纸）接收镜面反射的光斑。改变入射光束照射到平面镜上的角度，观察光斑位置的变化。猜一猜：根据你观察到的现象猜测：（1）什么情况下入射光束与反射光束重合？（2）当入射光束从与反射光束重合的位置偏转一定角度时，反射光束的方向怎样变化？它们可能有什么关系？（3）在斜射时，入射光束、反射光束是否在同一平面内？设计实验：（1）阅读P

3、73“信息快递”，了解与光的反射有关的几个术语：入射点：；法线：；入射角：；反射角：。（2）明确实验目的：①改变入射光线的方向，探究反射角与入射角的关系；②探究反射光线、入射光线和法线是否在同一平面内。（3）结合所给的实验器材，讨论：怎样显示出入射光束和反射光束，并能方便地改变和测量入射角和反射角？次数入射角α反射角β123进行实验：（1）如右图所示，把一可沿ON折叠的白色硬纸板竖直放置在平面镜M上，使一束光紧贴硬纸板射向镜面的O点，在纸板上描出入射光线和反射光线，并用量角器测出入射角和反射角的大

4、小。改变入射光的方向，再观测两组入射角和反射角，并将有关数据填入右表：4吴江新思教育暑假特训班通过比较反射角和入射角的大小，可知：光反射时，反射角与入射角的大小（相等/不相等）。此处实验三次的目的是。（2）以法线ON为轴线，将白色硬纸板的B面绕法线ON向后旋转，在白纸板上（能/不能）观察到反射光束。由此可知：光反射时，反射光线、入射光线和法线（在/不在）同一平面内。（3）让一束光逆着某一反射光线方向射向平面镜，观察反射光线（是/不是）沿其入射光线方向射出。由此可知：光反射时，光路是（可逆/不可逆）

5、的。实验总结：大量实验表明：光反射时，反射光线、入射光线和法线在内，反射光线、入射光线分居在两侧，反射角入射角。这就是光的反射定律。2．知识应用：（1）做出下列各图的反射光线、入射光线或确定平面镜的位置。AM′（2）阅读课本P74“读一读”，讨论：平面镜所成的虚像是怎样形成的第1题图三、当堂训练：1．如图所示，一束光线射向平面镜MM′，则入射光线是，反射光线是，法线是，入射角是，反射角是。2．如图所示，AO为入射光线，入射角为，反射光线与入射光线的夹角是。3．一条光线从空气垂直射到水面上，下

6、列说法中正确的是（）第2题图A．没有入射角和反射角B．入射角和反射角都是0°C．入射角是90°，反射角是0°D．入射角是0°，反射角是90°4．完成下列作图：（1）在图甲中画出反射光线，并标明反射角的大小；（2）在图乙中画出入射光线，并标明入射角的大小；（3）在图丙中画出平面镜的位置。4吴江新思教育暑假特训班课后作业姓名日期一、第五节（第1课时）课后巩固：1．太阳光与水平面成25°角射到平静的湖面上，则反射角为。若太阳光垂直射向湖面，则反射角为，太阳光的传播方向改变了。2．当入射光线与镜面的夹角由

7、30°增大到35°，由反射角（增大/减小），反射光线与入射光线的夹角改变了度。当反射光线与镜面成60°角时，则入射角为度。3．位于某市市中心的镜湖以环种杨柳而景胜一方，湖畔垂柳成荫，水面倒影如镜。从物理学的角度看，“垂柳成荫”是由于光的形成的；“倒影如镜”是由于光的所形成的崖边杨柳的（实像/虚像）。4．下列几种现象中，与光的反射有关的是（）A．太阳光下人的影子B．晚上看到五颜六色的霓虹灯光C．天气晴朗的夜晚，人们能看到皎洁的圆月D．小孔成像5．在明亮处，眼睛均正常的甲、乙两名同学，甲通过平面镜恰好

8、看到了乙的眼睛，则乙从这一平面镜中（）A．一定能看到甲的眼睛B．一定不能看到甲的眼睛C．可能看到甲的眼睛D．无法确定，与所处的位置无关6．潜水艇是重要的军事装备。如图所示，潜水艇里的观察员用潜望镜观察水面上的情况，进入观察员眼睛的光线与平面镜的夹角是（）A．90°B．60°C．45°D．30°7．在“探究平面镜成像的规律”时，老师把一块平面镜CD竖立在讲台上，坐在A点的甲同学通过平面镜CD看到了坐在B点的乙同学的像，如图所示。在这一现象中，光线的反射角是（）A．∠1B．∠2C．∠3