初中美术课堂档案袋评价模式初探

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1、初中美术课堂档案袋评价模式初探内容摘要：新课标指出，评价体系应以学生在美术学习中的客观事实作为评价的基础，注重评价与教学的协调统一，尤其要加强形成性评价既要关注学生掌握美术知识、技能的情况，更要重视对学生美术能力、学习态度、情感与价值观等方面的评价；强化评价的诊断、发展功能及内在激励作用，弱化评价的甄别与选拔共能。关键词：档案袋评价模式初探美术课程评价是促进学生全面发展，改进教师的教学，促进美术课程不断发展的重要环节。目前课堂教学评价存在的主要问题是评价内容不适应素质教育要求，由于片面追求升学率倾向的冲击和

2、旧的传统教育观念影响，课堂教学评价中“重智育轻德育”、“重知识轻能力”、“重主导轻主体”等现象仍然十分严重，偏离了全面素质教育要求。新型艺术课程的新目标，使教学过程中学生评价问题成为进行教学研究的一个重要方面。今后美术教育如何发展、路在何方？我们认为：美术教育要想健康地向前发展，当前首要解决的问题是澄清教育教学观念，走出美术教育评价的误区。用新理念、新方法指导课程评价。新课标指出，评价体系应以学生在美术学习中的客观事实作为评价的基础，注重评价与教学的协调统一，尤其要加强形成性评价。既要关注学生掌握美术知识、

3、技能的情况，更要重视对学生美术能力、学习态度、情感与价值观等方面的评价；强化评价的诊断、发展功能及内在激励作用，弱化评价的甄别与选拔共能。（1）全面考察学生的美术素养，要突出美术课程评价的整体性和综合性。首先我在教学中尝试着建立了学生成长挡案评价模式，给学生每人设立一只档案袋，每一次美术作业都有教师、同学、组长和自己的评语，使用档案袋评价模式在于促使学生判断自己的进步，提高学生的审美能力。学生在反省自己的进步和连续自我评定的过程中，根据教学要求的标准来观察、修改完善自己的成果。一例如：美术课堂成长档案评价表

4、如下：姓名胡娜娜班级八年三班职务学生星座双鱼座最喜欢的偶像成龙最喜欢的宠物狗兴趣爱好唱歌、绘画艺术简历学过国画次题目教师评语同学评语组长评语自我评语1居室装饰画学习态度端正，画面整洁，构图合理，色彩上应鲜艳些会更好，继续努力。课堂活动中积极思考，大胆发言，作品符合要求。课堂纪律好，没有违纪现象，作品色彩和形的造型能力.较强。我的作品设计主题内容能表达我自己情感，我认为通过学习美术提高了我个人的审美能力。23456美术是一门运用可视的造型形象表现美的一种艺术形式。美术的语言是由线条、形状、颜色、纹理、图案和形

5、式等构成，在美术活动中，选出我们需要的艺术语言进行视觉艺术的创造。（2）因此，对美的认识不是像数学、体育那样有固定的标准，而是要靠我们自己去感觉去体验的不同素质结构的人，对同样的事物会产生不同的审美标准，所以，在美术学科的作业评价中，不能简单地以成人的眼光去轻易下结论，这是不利于学生健康发展的。因此我采用无等级评价方式评价学生作业，无等级评价是指教师用不同符号或者只用鼓励性评语进行定性评价。美术学科的无等级评价，注重教育过程的情感体验，注重学生个体的倾向比较，不评等级，用简单的描述性语言的形式给以适当的评定

6、，激励学生不断努力，不断进步。档案袋的评定功能是由侧重甄别转向侧重发展。学生在收集、整理、鉴别欣赏、完善自己作品的过程中不断提高自己的知、情、意、行等方面的综合能力，增强了学习的自信心，激励了最佳学习状态，提高了审美能力，获得了成功的喜悦，为学生的全面发展和终身发展奠定基础。二有些班级美术课堂成长档案评价是由学生自己设计形式。如：档案袋的评定注重的是过程评价。评定不但关注档案袋中所提交的内容，更关注的是在档案袋建立的过程中，让学生学会更多的学习策略，给学生提供表现自己所知所能的各种机会，通过学生一步一步地检

7、查自己取得进步的成果，形成学生自我认识和自我教育、自我进步的能力。学生自己设计档案袋形式可以使不同水平的学生都有获得成功体验的机会，不但调动学生的学习兴趣和积极性，而且端正了学生学习的认真态度，同时也得到教师家长和同学的肯定。三还有一部分同学在老师的指导下利用计算机多媒体建立了个人电子档案评价。课堂上老师将每个学生的作品都用照相机照下来，尤其是很难保存的动态性作业成果，如橡皮泥制作的作品，作品风干后就会保存不完整，通过拍照把他们保留下来存入电脑。让学生自己建立文件夹，选择认为最满意的作品存入自己的文件夹，同

8、时记录好美术课的课题、作品的名称以及年月日，学期结束后我们就组织全年级学生利用看图软件进行展览评比。这样可以调节学生的情绪，促进学生之间互相观摩，互相交流，有利于激发和提高学生对美术学科的兴趣。以学生发展为本的评价方式，评价不应只关注学生的学习结果，还应关注学生的学习过程，也要关注实践活动中表现出来的学生情感态度的变化。评价的根本目标是促进学生的主动发展、全面发展、和个性发展，运用鼓励性评价，过程与结果并重。四新