感恩教育中情感体验实践思考

《感恩教育中情感体验实践思考》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、感恩教育中情感体验实践思考感恩教育中情感体验实践思考感恩教育中情感体验实践思考感恩教育中情感体验实践思考感恩教育中情感体验实践思考感恩教育中情感体验实践思考　　一、多途径实施感恩教育，为学生知恩、感恩、报恩搭建平台　　我校的感恩教育特别重视学生自身的情感体验，学校注重通过各种途径实施感恩教育，注重为学生的道德实践搭建平台，创设情境，提供机会。　　通过爱心援助活动实施感恩教育　　“爱心工程”作为我校感恩教育的一个重要内容，不仅是促使广大学生进行自我教育、自我培养、自我提高的过程，也是学生奉献爱心、体验自

2、身价值的过程。目前，我校已开展的爱心援助活动有：一是“情系大别山，爱心献老区”活动，学生在假期深入到超市、商场、饭馆、停车场、社区、街道等以各种形式勤工，把勤工挣得的钱捐献给我校爱心教育基地—安徽金寨县关庙中学、井冈山市新城镇中心小学等地的贫困学生。每两年一次，学校还专门组织学生到爱心教育基地开展爱心助学考察，为学生施恩提供机会。二是“尊老助残尽义务，奉献爱心在社区”活动。在活动中，我校学生“尽我所能，为社区尽责任”，各班团支部组织了一支支志愿者服务队，深入社区开展法制宣传、爱绿护绿、爱心家教等活动，

3、到闵行区社会福利院、乡镇敬老院、特困老人家中开展服务，帮助打扫卫生、整理内务，送去情感祝福等。三是组织校园爱心义卖和捐献活动。每学期都有几场校园义卖和捐献活动，同学或捐书捐学习用具，或把自己的闲置物品交换成钱，再由各支部集中起来或购买学习用品或直接汇给困难地区的中小学生。　　在社会实践活动中实施感恩教育　　除了上海市教委规定的学军、学农社会实践课程外，学校还在每年的暑假社区挂职锻炼、日常的研究性学习和志愿者服务活动中积极开展感恩教育。在社区挂职锻炼中认识社会，增强社会责任感。自1999年始到现在，我校

4、每届新高三学生都在暑假中分成几十个小组，从课堂走向社会，到七宝镇、莘庄镇、古美街道等乡镇社区、居委会挂职锻炼。学生们配合居委干部做一些力所能及的事情：给居委会出黑板报，贴宣传海报，打扫办公室卫生，清理小区杂物，做社会调查等。学生们在服务社区的过程中，了解了社会，感受到了基层工作的艰辛，萌发了强烈的自主意识和奋发向上的意识，进一步增强了社会责任感和使命感。在研究性学习活动懂得感恩。研究性学习活动是对学生们进行感恩教育的一个重要方式和途径。多年来，同学们自由组合，调查研究感兴趣的课题，撰写出许多闪烁着人文

5、关怀的调查报告，如《沉重的棉花》《闵行区弱势群体心理状况的调查与分析》等均产生了较大的社会影响。调查研究不仅让学生们真心感受到读书的幸福，而且也激发了他们要学有所成，回报社会的责任感和感恩情怀。在志愿者活动中践行报恩。志愿者活动是学生们践行报恩的良好平台。无论是2010年世博会还是日常志愿者服务活动，如敬老助残、智力帮教、护绿保洁等公益宣传活动，志愿者们都在自己的行动中践行着“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神，以自己所长，奉献一份力量，报恩于社会。　　在校园文化节日中实施感恩教育　　2005年，出

6、于文化立校的考虑，学校从制度层面上设立八大校园主题文化节日，其中“狂欢节”“感恩节”“爱生节”“班主任节”是学校实施感恩教育的重要载体。3月份“狂欢节”，设计了“感恩情怀，与爱同行”活动板块，有爱心跳蚤市场，有广播台“校园空中祝福”，有“感恩之心饕餮宴”等内容，让学生在狂欢减压、活跃身心的同时也不要忘记感恩。5月份“感恩节”，以祖国、学校和老师同学、大自然与生活、社会与亲友为感恩对象，开展多种形式的感恩系列活动，如“温馨亲情大行动”：每位同学用自己的方式表达对父母或亲人的感激之情；“父母付出知多少”活

7、动：算一算自出生至今，家长为自己的学费、生活费等有多少付出。9月份“爱生节”，教师们分别与各班学习困难、经济困难等五类困难学生结对，走访学生家庭，送去关爱。11月份“班主任节”，每个班级的每位学生给班主任写一句话，制成心愿礼包，送给班主任；每班推举“……的班主任”，学校举办“老师，我想对您说……”电视谈话节目活动等，让学生了解班主任的工作，让学生懂得感恩老师。学校从制度层面上设立的八大校园主题文化节日，让学校感恩教育的开展变为一种自觉的教育活动，保证了感恩教育的可持续性，也促进了学校感恩文化的形成和发

8、展。　　在心理健康教育中开展感恩教育　　健康的心态是实施感恩教育的前提，而感恩教育的成功又会促进学生良好心理品质的形成。因此，学校在心理辅导课堂上专门增设了“感恩父母”“命运之碑”“护蛋行动”等专题感恩活动，在“走近经典，体验感恩”的主题系列班会上，通过创设情境，师生共叙感恩话题等方式，以此来激发学生的感恩意识和感恩情怀。此外，心理辅导老师还通过团体心理辅导和个别心理辅导，对学生进行感恩价值观的引导，培养他们正确的对待世界、人生和自身价值的观念和态度。