走马中小学志、读书

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1、走马中小学“营造书香校园建设文化走马”读书活动计划一、指导思想围绕营造“书香校园”主题，按照“师生主体、全员参与、以校为主、辐射家长”的工作思路，培养师生浓厚的读书兴趣和良好的读书习惯，全面提升师生的整体素质，努力建设师生的精神家园，积极践行“阅读生活化、学习终身化”的学习理念，以“书香校园”建设推动学习型社会的形成。二、活动目标通过读书活动的开展，进一步完善学生的文化知识结构，丰富文化知识内容，充实文化底蕴，培养师生良好的阅读习惯和读书兴趣，形成和谐进取的校园文化氛围，努力创建学习型学校，逐步走向现代型学校。三、组织领导组长：副组长:组员：四、实施策略（一）优化文化校园的环境

2、氛围，让校园处处充满书香。(1)花草丛中飘逸书香在学校的“勤真园”、“求真园”中，匠心独运地安插上镌刻经典古诗词的“文化牌”，及时更换学校画廊、橱窗、板报及九曲长廊的相关内容，各班定期更换黑板报，让学生在欣赏花木，移步换景之时，在休闲娱乐，漫步徜徉之中，闻着花香，感受书香，自然而然地接受熏陶，在潜移默化中陶冶情操，爱上读书。(2)文化长廊彰显浓浓文化味在小河边的九曲路两侧，布置艺术文化长廊，以家乡书法家高二适的作品为主题，使学生充分感受到身在先圣家乡的荣光和责任，随时都能跨越时空与先贤进行心灵对话，让学生充分感受博大精深的传统文化，增加艺术素养，让学生领略我国文学的灿烂辉煌，从

3、而产生认真读书学习，弘扬民族文化的责任感和使命感。（3）把墙壁染上书香把教学楼墙壁、阅览室、教师办公室等处的墙面上张贴一些古今中外经典诗词、名言警句等。学校的“三风”，名人画像及名言呈现于醒目之处，无不让墙壁成为书本，让校园的每一处墙壁都会说话，拓展了阅读的渠道，耳濡目染，校园到处洋溢着书香气息，充满看书香气味。（4）让每一个班级充满书香每个教室设置“班级图书角”，班级图书角设计读书箴言，墙壁板报张贴学生的作品。动员学生为班级图书角提供更多的书源，使各班的图书角图书有充足的来源渠道。同时，制定切实可行的班级图书管理制度，明确专人负责，一切为了全体学生的借阅方便，每一个学生随手能

4、拿到书，随时有书读，让他们每天在阅读中生活，在阅读中成长。要求学生设计自己喜爱的名言卡片张贴于桌面，时刻以名言激励自己努力上进。(5)构建多元化的读书网络在走廊、过道、宣传栏布置师生作品、名人名言、经典古诗等，发动家长建立“家庭书橱”、“班级读书俱乐部”、“学校图书室”、“学校阅览室”。学生在家中建个人的小书柜，可以在家中与父母共读，也可以与小伙伴共赏；每个教室建立图书角，实现资源共享；学校图书室，每学期购置图书一次，增添富有时代气息、触动学生心灵的好书。配备专职的图书管理员，负责教师和学生的图书借阅工作和图书推荐工作。从而形成一种立体化，多层次的书源网络，为全体师生及时读书提

5、供有效的书源保证（6）开通校园广播每周五中午为校园广播开播时间，增设内容有美文佳作欣赏、作家作品介绍与推荐、读书心得交流等栏目。构建读书交流平台，让师生徜徉书海，收获甚丰。（二）以活动为载体，开展丰富多彩的读书实践活动1、明确学生读书活动的具体要求：第一学段（1－2年级）⑴阅读浅显的童话、寓言、故事。⑵诵读儿歌、童谣和浅显的古诗词。⑶养成良好阅读习惯，学会做填空式读书笔记。⑷积累一定的成语、警句；背诵优秀诗文50篇。一年级每天阅读量不少于500字，二年级每天阅读量不少于1000字。课外阅读总量不少于5万字。第二学段（3－4年级）⑴阅读著名童话、寓言、故事。⑵阅读浅显的科技文章，

6、儿童报刊、人物传记、的历史名著。⑶诵读优秀诗文，背诵优秀诗文50篇。⑷会做摘录笔记，每天阅读量不少于2000字。第三学段（5－6年级）⑴阅读面扩大，开始阅读文学名著及科技文章。⑵开始写阅读欣赏笔记，总字数不少于1.5万字。⑶背诵优秀诗文60篇。⑷每天阅读量不少于3000字。第四学段（7－9年级）⑴大量阅读古今中外文学名著及科普作品。⑵写阅读评价性的笔记，总字数不少于2万字。⑶阅读一定量的古诗文。⑷每天阅读量不少于4000字。2、积极开展丰富多彩的读书实践活动。（1）、期初举行假期读书总结表彰仪式为了总结读书成果，表彰读书积极分子，1－6年级评选“小小书虫”，7－9年级评选“读书

7、匠”。充分激起全体师生的读书热情，学校将在期初召开假期读书活动总结表彰仪式，通过校领导、班主任、语文教师三级表彰，全体师生更是受到了一次动员教育，激发起师生的读书热情，使全体师生积极地投身到“建设书香校园”读书活动中。（2）、举办图书漂流活动。每学年举办一次学生图书漂流活动，让学生进行图书交换，实现图书资源共享。好书大家读，让学生能读到更多的书，交换了图书，增进了友情，得到了收获。（3）、提倡午间自由诵读活动每周二、四的中午安排20分钟时间让学生自由阅读，这将作为一项制度，形成学校教导处、教