科研项目申请评审书(doc)

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1、附件2广安市普教科研项目申请·评审书项目名称初中生英语口语能力的培养申请人（课题主要负责人）曾碧容联系电话13619077625申请人单位邻水金鼎实验学校联系电话3234209申请日期2010年6月四川省广安市教育科学研究所制项目名称初中生英语口语能力的培养10承担单位邻水金鼎实验学校项目负责人（申请人）曾碧容职称、职务中学英语一级教师联系电话13619077625参加单位及分工情况参加研究人员姓名性别年龄职称(职务)单位曾碧容女45中学英语一级教师金鼎实验学校向敏女37中学英语一级教师金鼎实验学校鲁萍女37中学英语一级教师金鼎实验学校李可盈女23中学英语教师金鼎实验学校张双艳女23中学英语教

2、师金鼎实验学校邓英女35中学英语二级教师金鼎实验学校备注10负责人和课题组成员近期取得的与本课题有关的研究成果（注明成果名称，成果形式，发表刊物或出版单位，或在什么场合作交流，发表、出版或交流的时间及作者姓名）曾碧容：《新课程改革应与实践相结合》农村小学英语学科教学及其与中学的衔接初探。发表在西南商报上；《英语语法教学浅谈》发表在西南商报上；《英语教学中的英语游戏》在邻水县教育学会论文评审中获三等奖。《兴趣是乐学的关键》在邻水县教育学会论文评审中获二等奖；《多媒体在初中英语教学中的运用》发表中学生学习。《》发表在四川信息技术杂志上。《》发表在四川信息技术杂志上。课题组成员正在担任或已完成的其他

3、研究课题（课题名称、批准单位、进展情况、是否结题）曾碧容2003年协研了县级教育科研课题《新课程背景下的高中英语词汇教学》，已结题。10课题论证1．课题国内外研究概述；2．选题价值；3．课题解决的主要问题和基本思路、方法；4.课题的预期效益(限定2000字以内)一、问题的提出：英语是当今社会最为重要的信息载体，是全世界最为通用的语言，它的最大功能在于交际，新课程改革越来越突出学生的英语口语；注重听、说、读写能力的培养，这就要求每一个学生在打好坚实的口语基础上，学好英语文化知识，以增强每一个学生的综合素质。二、理论假设：教学质量的优劣与教师教学方式和学生的学习方法的好坏相辅相成，符合学生学习方式

4、的教学方法可以激发学生学习的兴趣，减轻学习负担，提高教学质量。三、研究的内容和方法。1、深刻钻研教材，灵活处理资料。2、创设良好的语言环境，使学生能自处其中，身临其境。3、利用信息技术，呈现教学过程。①我们必须要摒弃上电教课准备太累、操作过程难的思想。②用不同形式的媒体处理不同内容的课题。③收集大量素材，结合教材内容和其他材料，制作多媒体课件。四、阶段研究目标1、探索如何在网络环境下为学生英语学习，尤其是口语学习创设最有效的学习环境，提高学生学习能力的途径和方法，初步形成网络环境下的教学模式。②通过课题研究，使学生知识面有较大拓宽，学生用英语交际的能力有较大提高，学生运用英语的实践能力有较大提

5、高。③促进教师对新一轮课程改革的认识，提高教师运用现代教学观念开展网络教学的能力。④在实验中不断积累英语课堂教学经验，提高英语教学水平，进行理论探讨，制作有实用价值的课件；编辑配套口语教材，丰富专题网页内容，加速学校的网络资源建设。⑤争取在2013年下期结题。五、研究的对象与方法本课题的研究对象是在本校初中三个年级随机抽取3个班级，采用行动研究法、实验法、经验总结法等，从2010年下期开始，着重加强对新课标英语教材教法的探讨实验和研究。10对完成本项目现有条件的分析（包括参加人员水平、研究分工和研究手段）1、参加人员是长期从事初中英语教学的骨干教师，对教材、课标熟悉，熟悉学生的学习情况，对培养

6、学生的听、说、读、写能力有一定的经验积累。2、初一由张双燕、邓英负责。初二由李可盈、向敏负责。初三由曾碧容、鲁萍负责。3、学校有多媒体教室、微机室、语音室。4、采用行动研究法、实验法、经验总结法，充分利用现代化的设备，调动学生的各种感官来参与学习，提高学生的口语水平，争取在实践毕业时能达到国家《英语课程标准》五级的整体要求。10研究计划（1）教改实验的实施范围及布点，或调查研究范围及样本选择。在本校初中三个年级中各抽取三个班进行试验研究计划（2）序号主要研究阶段阶段成果及形式1理论探索（2010年下期──2011年上期）本校初一、初二、初三年级教师与学生英语教学方式的现状及期望进行调查，根据调

7、查情况制订实施的教学方式的方案。2试验应用（2011年下期──2012年上期）第一阶段的试验各个案例资料进行分析总结，去粗取精，在初一、初二、初三年级全面实施新的教学方式。3推广应用（2012年下期──2013年上期）改变教师传统的按部就班地教授题材贫乏，体裁单一的教学内容，尝试创造性地、有选择地教授题材丰富、体裁多样的教学内容，改变以教师为中心的“满堂灌”的教学方式，尝试以学生为主体的“任务型”