第六讲勇于挑战自我

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1、第六讲勇于挑战自我教学内容：1.我是不是太笨了？2.我为什么说话结巴？教学目的：如何让孩子接纳自我，如何锻炼孩子的语言表达能力。教学重难点：1.家长如何教育孩子接纳自我。2.家长如何鼓励孩子大胆说话。教学方法：谈话交流法  案例分析法 情景演绎法 讲授法教学过程：一、导入尊敬的各位家长朋友们，大家好：    欢迎各位家长在百忙之中，参加孩子的家长会，与老师一起探讨孩子成长中的问题，我代表我们的孩子，老师及学校对各位家长的到来表示衷心的感谢！首先我们共同分析一下我们课前进行的关于《勇于挑战自我》家庭教育问卷调查。根据对我们的调查情况来看：只有

2、部分家长认为自己的孩子是比较有自信的，更多的家长认为自己的孩子自信不足、甚至是没有自信，其表现有：让孩子做事，孩子总说不想做，不会做，即使做了，也不让他人看。孩子自己做事时，总说“我不敢，叫她和我一起做”。每次考完试，都说“考得不好”。做每件事都拿不定主意。做完题了，不敢确定自己做的正确等等。造成孩子不自信的原因很多，如：孩子的心理调节能力较差，别人的负面评价让孩子自卑，经常被老师批评，被同学嘲笑，得不到家长的肯定和尊重。成绩不好时，经常挨家长批评、打骂。等等。我看过一个统计调查。在一次“最烦爸爸妈妈说的一句话”的调查中，2599名中小学生

3、回答了这个问题，其中有469人最烦爸爸妈妈说一些否定、贬低、侮辱自己的话，占接受调查人数的18.05%。这一系列的原因使得孩子连自己都无法接纳自己了，于是就产生了自卑、焦虑和伴随的其他一些不敢、不愿的行为，最终影响了孩子的成长。那么如何让孩子接纳自我，提高自信呢？今天我们一起探讨的话题就是——牵手两代亲子课程小学2第六讲：勇于挑战自我。(板书)二：情景对话《我是不是太笨了》各位家长，自信心对每个孩子来说都十分重要，但是因为种种原因，有些孩子产生了自信心不足的现象。我们做家长可以说是很苦恼，尤其是在学习上不如人意时，我们更是头疼不已。下面请欣

4、赏情景故事《我是不是太笨了?》（母子二人表演，一人扮妈妈，一人扮冬冬）三、分析对话  （一）家长朋友们，我们的孩子是否出现过冬冬同学类似表现？我们静下心来分析一下冬冬因自信心不足，都发生了那些变化？1．情绪上：不高兴2．行为上：不想写作业，出现退缩行为3．心理上：挫败感，自卑感（我是不是天生的弱智呀！）（二）如果家长不帮助孩子解决这个问题，会给孩子带来什么不良影响呢？1．影响孩子和伙伴的交往2．孩子容易产生无能感3．孩子在遇到困难的时候容易产生回避行为。4．孩子容易产生自卑心理四、教师讲解：亲爱的家长朋友们，孩子成绩差，我们做家长的如果处理

5、不好可能给孩子的成长带来这么多的问题，也许过去您没有意识到，但现在意识到了，我们就得抓紧时间把这类孩子的问题解决掉。案例中的冬冬现在这个样子，到底是什么原因造成的呢？先让我们看看故事中孩子爸爸的做法与自己平日的做法有哪些不同？有哪些可取之处？并让（家长讨论交流）在交流的基础上，让家长明确认识：每一个孩子都不同，家长应理智的了解孩子对孩子有一个合理的期望。如何教会孩子接纳自我，并努力改善自我，完善自我，帮助孩子建立自信心，这是家长首先要学会的本领。同时让个别家长谈一谈自信给孩子带来了哪些好处？（从调查问卷抽取认为孩子自信心强的家长）五、家长发

6、言，教师总结1、对学习、生活较为乐观。2、自我感觉较好。3、喜欢与别人交往。4、愿意追求新的兴趣。5、从不轻视自己。六、教师讲解：   自信是一种积极的心理品质，是一个人在充分认识自己的基础上，相信自己的能力、相信自己一定能够成功。自信是促使孩子求知、探索的推动力。自信心是孩子不可或缺的重要的心理品质。有自信的孩子，才能充分发挥自己的潜能，才能在学习生活中取得进步。孩子在学习和生活中，难免会遇到一些挫折和失败。如果缺乏自信，他们就有可能自暴自弃，甚至失去前进的勇气。比如说：有的孩子在遇到困难时，能够迎难而上，想尽一切办法解决困难。而有的孩子

7、遇到困难就想着放弃，也不愿意求助别人，做事犹犹豫豫。因此，及时地发现孩子在自信心方面的问题，有意识地培养他们的自信心成了家长在家庭教育中的一个重要问题。举例    孩子的自信不是与生俱来的，需要家长和老师的精心培养，尤其是家长。那么，家长怎样才能培养孩子的自信心呢？七、自信心的培养⑴家长要鼓励信任孩子，使孩子看到自己的“闪光点”。孩子对自身能力的认识最早是通过家长的评价开始。你的孩子是否自信，与你对他们的评价有直接的关系。家长对孩子信任、尊重、承认，经常给他一些语言的暗示，例如对孩子说“你真棒”，当然这种暗示不是无原则的，还要把握尺度，防止

8、孩子产生骄傲自满的情绪，孩子，就会看到自己的长处，肯定自己的进步，认为自己真的很棒。反之，经常受到成人的否定、怀疑，特别是在孩子一次考试成绩不好的时候，如果给孩子“你真笨、你不行