265-利用多媒体技术,优化英语教学

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1、利用多媒体技术，优化英语教学河北省丰宁满族自治县凤山二中李春玉【摘要】随着中学英语教学的不断深入，运用现代信息技术优化中学英语课堂教学已成为英语教学研究中的热门话题。如何把信息技术作为英语教学的认知工具和知识载体，并使它们有机结合，融为一体，从而提高中学英语课堂教学的效益，是每位英语教师面临的挑战。多媒体教学作为一种现代化教学模式的引入，为中学英语教学带来了契机。通过生动灵活的教学模式，促进中学英语教学，是一种创新。在中学英语课堂教学中灵活运用多媒体可以达到意想不到的教学效果。在英语教学过程中运用现代教育技术，能够充分调动学生认识与实践的主观能动性，让学生真正成为学习的主人。教师不再是一

2、个主要信息的提供者与学习的主导者，而是学生个别化学习探索活动的辅导者与支持者。【关键词】多媒体英语教学教学模式的创新是中学任务型英语教学改革的核心。而现代技术的引进为中学英语教学提供了多种理想的教学平台。利用多媒体开展教学活动，可以激发学生学习英语的兴趣，提高学生英语的实际应用能力。随着现代化技术的不断发展，计算机与学科的整合已经是我们教育教学发展的趋势，作为一种工具，手段，计算机多媒体技术在课堂教学中日益突现其重要性，它以其大容量，多信息，多趣味和高效率的优越性，不断地征服着我们每一位学生和老师。因此说，多媒体技术已经成为我们现代英语课堂教学中不可缺少的一部分，它的作用不可估量，地位举

3、足轻重。一,利用多媒体，扩充课堂的知识量在传统的课堂教学中，教师不停地说，讲，写，画，可以传授的内容却很有限，学生不停地写记，常常耽误了听棵，使学生不能专心于课堂内容的理解，课堂的效率很低。现在，由于大量使用了多媒体教学手段，使这一问题得以解决。教师在课前把课本所教的重点内容事先用Powerpoint,Authorware,Flash等软件制成课件。这样教师在课堂上可以省去许多板书和讲解的时间，使学生在有限的单位时间里获取更多的知识，增加学生的练习机会，从而提高了课堂效率。二利用多媒体，激发了学生学习的兴趣，提高了学生的口语能力。“兴趣是最好的老师”。在以往的教学中，由于缺乏形象生动的教

4、学手段，一味地靠老师讲，学生想是不能激发学生兴趣的，即使有卡片，挂图等辅助手段，其功能也比较单一，有一定的局限性。现在由于多媒体在课堂中的运用，解决了这一难题。课上老师把要讲述的内容通过影音裁剪，动画制作等方法营造一个集图象，语言，文字于一体的仿真环境。生动丰富的画面，美妙动听的音乐效果，使得多媒体能深入到人之所想，情之所至的领域，加深了学生对教学内容的理解，提高了学生的学习能力，营造了真实的英语学习环境，极大地激发了学生的学习兴趣。三利用多媒体，为学生提供自主学习的机会在传统条件下，学生在课外不大可能有一个学习和操练英语的语言环境，随着计算机逐渐进入百姓家庭，借助相关的学习软件，也能进

5、行正确高效的英语学习，学生可以轻松登录到一些英语学习网站，直接接触原汁原味的英语，对于我们的阅读和写作是收益匪浅的。另外，学生可以自己选择学习目标，自主发挥学习潜能，自己寻找学习资源，制定学习策略，这么大的一个信息平台，是可以使学习达到最优化的，最终获得学业上的成功！英语的课堂教学方法多种多样，但多媒体课件在优化教学内容，优化教学方法和优化教学过程中起到其独特的作用，它为学生创设情景，提供事实，呈现过程，展示范例，引起了学生的兴趣和共鸣。激发了学生进行主动的学习，提高了学生在的主导地位，有效地使学生处于积极的思维之中，在动脑，动眼，动口，动手的训练中求得对各项基本功的自觉理解，自觉运用，

6、提高听说读写能力，使教与学和谐地统一起来。参考文献《中国信息技术教育》2009年第10期《中小学外语教学》2010年第8期《中小学教师教育技术培训教程》张立新张丽霞《现代教育理论进展》柳海民