舜北小学品德教研组汇报材料

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1、脚踏实地争创规范——舜北小学品德教研组汇报材料品德组成员组成：我们的学校很小，自然品德教研组也很小，全组一共七位老师。其中省师德标兵一名，市骨干班主任一名，市级品德教坛新秀一名。教龄在二十年以上的老师4名；在十年至二十之间的有2名；十年以下的1名。5名老师达到本科学历，2名老师达到大专学历。从这些数据中我们可以知道，品德组的老师学历高，参加工作时间长，教学经验丰富。一、学校重视品德教研组的建设我们舜北小学对学校教研组建设是非常重视的。校长常说：“学校的教学质量要提高，教师要出名，教研组起着很重要的作用。”为了建设好教研组，学校

2、每学期开学之初就认真召开教研组长会议，明确每学期的主要工作，听取教研组在开展活动时遇到的各种困难，及时解决有关问题。为了更好地开展教研组活动，我们实行了“定期教研”的制度，努力争取每两周举行一次品德教研活动，或集体备课，或同课异构，或主题研讨，或群策群力编制品德试卷，每一位品德老师都积极参与。何校长虽然工作繁忙，但也能够在百忙之中参加我们品德组的活动，指导我们开展工作，为我们提出宝贵的意见。在学校领导高度的重视下，具体的指导下，我们品德组总是在学期初就根据上级和学校的工作安排，结合自己教学实际，讨论并制定好工作计划。然后按计划

3、，有步骤地开展各种活动，效果良好。二、立足学校实际，开展扎实研究1、请专家讲课。为了更加有效地开展相应的活动，学校曾多次请专家来校举行各种讲座。如，为了更好地撰写教学反思，我们请来了教研室的应建军主任来校讲解《教学反思的撰写》；为了更好地开展课题的研究，我们请来过柴利波老师，余姚教科所领导，宁波教科所专家史耀芳博士等人来校或举行讲座或进行指导；专家的讲座和指导使我们茅塞顿开，让我们品德组的工作更有针对性，更有实效性。2、走出去听课。走出去听课这也是一条重要的学习途径。每当教研室组织品德教研活动时，或周边的县市举行品德优质课、观

4、摩课等活动时，我们总是安排好老师去听课。老师们也主动放弃休息时间认真学习。听课回来，我们还要求听课老师写好反思，在教研组中汇报交流。3、组织好自学。平时的时候，我们认真组织好学习会。如，举行“品德试题命制”和“品德上课常规”的学习培训，组织“如何上好品德常态课”的交流会，开展“提高品德课堂教学有效性”和“2011版课标”的专题学习会。我们从杂志上，网络上选择一些对我们有启发的，贴近我们教学实际的文章，举行组内学习交流会，并要求每位老师结合自己的教学写好学习体会，字数不限，但需实在。4、开展好活动。根据教研室和学校的计划，我们每

5、学年确定一个或两个研训主题，然后围绕主题开展活动。形式有专题学习，集体备课，同课异构等。我们研训过的主题有：“如何上好品德常态课”，“提高品德课堂教学有效性”，“有效的作业设计”，“试卷的命制”等。我们努力把这种“草根”研究做得规范，有实效：每两周开展一次活动，做到事先有布置，有落实；交流有主题，有内容；活动后有总结，有反思。一年来，我们品德组共开展教研活动16次，老师上公开课共10节。集体备课前，全体品德组的老师自己先钻研教材；集体备课时，先由主备的老师提出初步的教学设想，然后全组老师围绕主题一个部分一个部分地进行讨论，最后

6、完善整个教学设计。接着全体老师再听课，记录，再认真评议，反思，查漏补缺，再一次上课！在这样一次又一次的集体讨论、争辩中，我们品德组的研讨风气十分浓厚。老师们在互相讨论、学习的过程中，教学水平得以不断提升。５、活动课题化。我们品德组在开展活动时还与课题紧密地联系起来，以课题为抓手，来开展相应的活动，从而让活动更有效。这一年中，我们品德教研组紧紧围绕着浙江省课题《沿海城镇小学“民族团结”教育的实践》、宁波市德育立项课题《“表扬信”促进少数民族潜质生的融合教育研究》和余姚市立项课题《少数民族学困生的个案研究》，规范地开展多项活动。6

7、、活动有实效。这一年来，品德组的老师在交流、讨论、学习中不断成长，取得了不少成绩。我们老师在CＮ杂志上发表文章3篇；获奖的论文、课题宁波市级的有4篇，余姚市级的也有4篇，严琴琴老师在余姚市第二届青年教师大比武中荣获一等奖，在市骨干教师带徒学员课堂展示活动中执教《我就是我》，受到听课老师的一致好评，在2013年5月余姚市品德与社会说课比赛中荣获二等奖，在2013年5月余姚市青年教师模拟上课比赛中荣获一等奖。7、积极承办区域品德教研活动。虽然我们学校很小，教学硬件不足，但我们仍然积极承办区域品德教研活动。2011年5月12日第一区

8、域品德论坛在我校举行，2013年10月29日我校又承办了第一区域品德学科中小学作业常规专项培训，在本次培训活动中，我校严琴琴老师执教三上品德与社会《家人关爱我成长》，获得与会老师一致好评。三、以少先队活动为基地，开展丰富多彩的德育活动没有活动就没有教育。要提高学生的全面素养，