广告专业互动教学模式探索.doc

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1、广告专业互动教学模式探索　　摘要互动式教学模式就是力图把互动作为一项基本原则贯穿于整个教学活动，形成新的教学活动框架，达到改革创新和提高教学质量的目的。从广告专业课程特点出发，探索适合广告专业的互动教学模式，并发挥实效是本文的重点。　　关键词互动教学模式　　　　AbstractsTheinteractiveteachingmodeistryingtoputinteractionasitsbasicprincipleintothewholeprocessofteaching,sothatanewframeworkofteachingisformedandtheaimofreformandin

2、novationwithhighteachingqualityisachieved.Inaccordancewiththecharacteristicofadvertisingprofessionalcourses,theexplorationandtheeffectoftheinteractiveteachingmodearetheconcentrationoftheresearch.　　Keywordsinteractionteachingmodel　　　　在全面推动素质教育，优化课程体系，改革教学方法和手段，培养既有扎实的理论基础，又有较强的动手能力的宽口径复合型人才的过程中，传统的

3、教学方法已不能适应当前高等教育的要求，互动教学模式作为提高高校学生综合素质的主要手段之一，已经受到越来越多的关注，其在培养学生勇于实践，独立思考等方面已得到了教育界一致的公认和推崇。但如何将互动教学模式应用于各专业课程的教学实践中，并获得实效，成为了各专业课程教师探索的新课题，本文拟从广告专业教学特点出发，探索互动教学模式在其教学领域的应用。　　　　一、互动教学模式释义　　　　互动(Interaction)一词来自于德国社会学家G·齐美尔在1908年所著《社会学》一书。西方教学互动理论认为，互动即交互，指人与人或者群体与群体之间发生的交互动作或反应的过程。在该理论看来,学生从孩童时代起就进

4、入了人际交往的世界,学习与成长发生在他们与其他人的交往与互动之中，学生身边对他有重要意义的人在他认知发展过程中起着重要作用。即有效学习的关键在于学生和“中介人”(教师、同学、环境)之间交往互动的质量。因此，学习是交流与合作的过程，教育者与被教育者的互动是教育工程的基本特征，是教学过程中不可缺少的环节。①　　教学模式是对教学过程组织形式的综合概述。它是指建立在一定的教学理论或教学思想的基础之上,为实现特定的教学目的,将教学的诸要素以特定的方式组合成既相对稳定又清晰简明的教学结构框架,并且具有可操作性程序的教学模型。从教育发展的历史来看,新的教学模式的创造是一个无止境的过程。从苏格拉底的“问答

5、法”,到现代多媒体教学手段的应用;从孔子的“启发式”,到巴班斯基的“教学最优化体系”,各种各样的教学模式,不论其科学性、有效性如何,可以说都充分体现了人们对新的教学境界的不懈追求。②　　5互动教学模式是指教师与学生在一定具体情景下,发生的一切交互作用和影响的教学程式,是教与学的交流与融合过程,是教师与学生平等对话、相互促进的过程。③　　互动式教学模式是在开放的教育环境下,把教学活动看作是教师与教师、教师与学生、学生与学生之间的多方位、多层次的交互活动过程,通过深化和优化教学互动的方式,充分利用各种与学习有关的教学要素,调节它们之间的关系及其内在相互作用,促进学生主动积极地学习与发展,形成多

6、角度、多层次、多方式、多主体的和谐互动,以产生教学共振、提高教学效果的一种新型教学结构形式。互动式教学模式一改传统教学中单一的学生被动接受知识的教学信息传递方式,确立起以和谐教学和创新教学为指导,以交互式启发性教学为主线,导学、助学、促学和自学相支撑,课堂内外相互依托,通过师生多种感官的全方位参与,促进课堂教学多向交流,充分体现了一种师生之间、学生之间及学生自身的多向互动反馈过程,充分展示出教学过程的情境性、创造性、和谐性和交互性。因此,这一模式有利于激发学生的主体意识和创新精神,有利于培养学生的自主学习和合作学习的能力,有利于促进学生再学习能力和创新能力的形成和提高。　　　　二、广告专业

7、互动教学模式的建构　　　　我国广告教育由于长期以来受传统教育观念的影响，结构上以“专业模块”构成。过分强调专业性，培养的目标定位在某一方面的专业人才，学生的知识面过窄，限制了他们的创造性思维的发展。而广告业是知识密集、技术密集、人才密集的行业，广告人员每天都必须面对不同的客户、不同的产品，遇到不同的事情，需要解决不同的问题，这就要求广告工作人员必须具备广博的知识、较强的学习能力和创造性能力。目前，由于广告教育对培养人才的