人教版物理第四章第节《温度计》教案

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1、第四章物态变化第一节温度计的整个教学过程设计师：（微笑着走上讲台）同学们好！今天我们在上课前先来欣赏一幅照片，（课本章首图——雾凇）这是我国东北吉林省吉林市特有的一种自然景观，面对如此神奇的自然景观，你想了解有关它的哪些知识？生1：我想知道它是怎样形成的？生2：我想知道为什么在别的地方没有这种景观？生3：我想知道树上白色物质是什么？它是怎样变成这样的？师：大家提出的问题非常好，要想弄清楚刚才大家所提出的这些问题，我们就得先弄清楚物质有几种状态，它们之间是怎样相互转化的，所以今天，我就和大家一起来探究第四章：物态变化。（板书：第四章：物态变化）师：

2、刚才大家所提出的问题都与温度有关，我们这一章的探究就从大家所熟悉的温度和温度计开始吧。（板书：第一节：温度计）有没有哪位同学知道日常生活中你身边的哪些物体温度高？哪些物体温度低？生1：夏天的温度高，冬天的温度低。师：非常好，夏天很热，我们就说它气温高，冬天很冷，我们就说它气温低，所以温度是用来表示物体冷热程度的。（板书：定义：物体的冷热程度。）师：有没有同学知道日常生活中一个具体的温度值？生1：我知道人的体温是三十七摄氏度。师：你能将你知道的这个温度值写在黑板上吗？（生1上台演板：37℃）师：“37”是温度的数值，“℃”是什么？生1：是温度的单位

3、。师：怎么读？生1：摄氏度。师：你知道摄氏度是怎么规定的吗？（生不好意思或摇头）师：这位同学已经相当不错了，他告诉了我们温度的单位是摄氏度以及摄氏度的写法，让我们用热烈的掌声欢迎这位同学回到座位上。（掌声）（板书：单位：摄氏度（℃））师：有没有同学知道摄氏温度是怎么规定的？（学生中没有人知道这个新知识。）（课件展示，摄氏温度的规定。）摄氏温度的规定：把冰水混合物的温度规定为0℃；把沸水的温度规定为100℃；0℃和100℃之间分成100个等份，每个等份代表1℃。师：哈尔滨现在的气温“-20℃”，你知道它该怎样读吗？生1：零下二十摄氏度。师：非常好，

4、也可以读作“负二十摄氏度”。下面我们来了解一下自然界中的一些温度。（课件展示下表）自然界中的一些温度氢弹爆炸中心达5×107℃酒精的沸点78℃（）100℃—250℃太阳表面约6000℃人体的正常体温（）℃（）0℃—39℃白炽灯泡灯丝达2500℃（）0℃铁的熔点达1535℃我国最低气温（）℃（）100℃酒精的凝固点（）℃师：在这个表中有一些空白，请同学们一边观察一边和同组的同学讨论一下，你能将括号中的内容填上吗？（学生观察，相互讨论2分钟）师：下面我们请一个小组的代表谈一谈你们观察和讨论的结果。（学生举手，教师请生1。）师：你观察到氢弹爆炸中心的温

5、度是多少？生1：5×107℃4第四章物态变化第一节温度计的整个教学过程设计师：你们小组可以将哪些括号的内容填上？生1：100℃前填“沸水的温度”，“0℃”前填“冰水混合物的温度”。生2：我们认为在100℃和250℃之间可以填“油的沸点”，因为油的沸点比水的沸点高。师；这个思路非常正确，这个小组的同学课后查阅一下有关资料或者咨询有经验的人，将这个数值填上。生3：我们认为在“0℃”和“-39℃”之间可以填“冰箱冷藏室的温度”，它的温度是“-7℃”。师：你是怎么知道这个温度的？生；我家冰箱上有数字显示冰箱内的温度。师：这位同学平时的观察非常仔细。有没有

6、哪位同学知道我国最低气温是多少？（学生中无人回答此答案）师：看来没有人知道这个温度，课后每个小组可以去咨询一下地理老师，我想他一定会帮助大家得到一个准确的数据。这个温度是一个环境的温度，我们每一个中学生都应该关注我们身边环境温度的变化，今天的课后探究是一个很有意思，也很有意义的课题（课件展示课后探究课题：）（调查乐安县城今年和二十年前九月份的平均气温，比较乐安县城的环境温度在二十年中发生了怎样的变化，并尝试进一步探究引起这种变化的原因以及对人类的影响）。师：大家对这个课题有兴趣吗？生齐答：有。师：请每个小组进行认真地调查，采访，分析以后写出自己的

7、探究报告交给你们的老师。师：有哪位同学能告诉我现在教室的气温是多少？（学生讨论）生：大约是10℃。师：你怎么知道的？生：凭感觉。师：我们在日常生活中经常凭感觉判断温度的高低，这种感觉一定可靠吗？（课件展示：P76图4．1-1）现在每个小组桌上有三只烧杯，两边的烧杯分别盛着热水和冷水，中间是温水，请大家先把两只手分别放入热水和冷水中，然后，先把左手放入温水中，再把右手放入温水中，体验一下两只手对温度的感觉相同吗？（学生实验、交流、讨论。）生：人的感觉不可靠，因为我两只手对温水的感觉不一样。师：所以感觉并不总是可靠的，要想准确地判断和测量温度就要选择

8、科学的测量工具——温度计。（板书：测量工具：温度计）师：很多同学都见过，甚至使用过温度计，有没有同学想过这样一个问题：我们自己能设计一个