基于web的在线考试新型方案的设计与研究毕业设计

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1、基于Web的在线考试新型方案的设计与研究毕业设计目录第一章绪论11.1课题背景及意义11.2国内外研究现状和存在的问题21.3作者所做的主要工作3第二章在线考试系统理论依据分析52.1题库建设理论52.1.1题库的定义与特征52.1.2题库建设实践程序62.1.3题库建设理论对本研究的指导72.2教育测量理论92.2.1经典测量理论92.2.2概化理论112.2.3项目反应理论122.2.4经典测量理论在本研究中的应用152.3在线考试系统的相关标准与规范152.3.1国外资源建设标准代表－LOM模型152.3.

2、2现代远程教育资源建设技术规范162.3.3测试互操作：信息模型规范172.3.4相关标准与规范是本研究系统设计的参照目标18第三章系统实现的关键性技术分析193.1ASP.NET2.0新技术193.1.1服务器控件193.1.2页面框架203.1.3服务与APIs213.1.4ASP.NET2.0是本研究的技术主体223.2Ajax新技术223.2.1Ajax技术简介223.2.2Ajax技术工作原理与优势233.2.3Ajax在Asp.Net2.0中的一种简便实现方式233.2.4Ajax在本研究中的应用24

3、3.3数据库技术253.3.1数据库技术基本概念253.3.2SQLServer2005263.3.3数据库技术在本研究中的应用27第四章在线考试系统总体设计与分析284.1在线考试系统总体设计思想28VI4.2在线考试系统特征设计分析294.3系统软件体系结构模型设计304.4系统功能模型设计314.5系统数据库设计334.6系统安全性设计384.6.1Web服务器安全策略设计384.6.2数据库安全设计394.6.3ASP.NET应用程序安全设计40第五章系统关键问题及解决方案设计与实现415.1多媒体试题的

4、制作415.1.1试题的编制原则415.1.2多媒体试题的制作425.1.3CuteEditor的使用方法简析435.2基于双向细目表的自动组卷策略445.2.1命题双向细目表445.2.2组卷参数介绍455.2.3自动组卷的设计与实现465.3考生在线测试功能485.3.1在线考试流程设计485.3.2考试界面的设计495.3.3关键功能设计简析495.4学生评价功能505.4.1学生相对评价505.4.2学生绝对评价515.4.3学生个体内差异评价515.5试卷分析功能525.5.1试卷分数集中量分析525.

5、5.2试卷分数差异量分析535.5.3试卷分数分布情况分析545.5.4试卷质量分析55第六章系统测试与调试586.1单元测试586.2组装测试596.3系统测试596.4调试60第七章结束语617.1本研究的创新点617.2展望62参考文献63致谢65攻读硕士学位期间发表学术论文情况66攻读硕士学位期间科研情况67攻读硕士学位期间其他奖励情况67附录1数据操作层事务应用实例68VIVI第一章绪论第一章绪论1.1课题背景及意义本研究隶属于天津市十一五教育科学规划重点课题“网络环境下教师教育绩效管理模式及智能化支撑

6、平台开发研究”。作者作为此课题负责人王志军教授的学生有幸参加“智能化支撑平台——网络课程生成系统”子课题组，并承担网络课程生成系统下的在线考试系统和离线作业系统的研发工作。网络课程的开发和设计是课程设计中的新领域、新概念，也是现代远程教育工程建设的核心和重点。所谓网络课程就是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的综合，它包括两个组成部分：按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境，其中网络教学支撑环境特指支持网络教学的软件工具、教学资源以及在网络教学平台上实施的教学活动[1]。显然

7、，在线考试作为网络课程的一种重要组成子系统，对良好网络教育支持环境的搭建具有及其重要的意义。现阶段虽然远程教育已经蓬勃地发展起来，但学校与社会上的各种考试基本还是采用传统的考试方式，在这种方式下，通常组织一次考试至少需要经过五个步骤：人工出卷、考生考试、人工阅卷、成绩统计和试卷分析。随着各种考试类型的不断增加和考生数量的不断膨胀，传统考试方式暴露了许多弊端[2]：（1）出现不必要的重复劳动，造成人力、物力、财力的浪费；（2）人工出卷和阅卷错误率高，难以保证成绩的公平性；（3）存在着考前压题、漏题等不良现象；（4）

8、考试时间难以控制；（5）试卷印刷容易出错，造成不必要的麻烦。显然，传统的考试方式已经不能适应现代远程教育和知识更新的需求，因此开发一套在线考试系统具有重要现实意义：1.在线考试突破了时空限制。在线考试系统突破了传统考试模式的时间、空间限制，有利于组织大规模异地实时考试，可以满足任何授权的考生在规定的时间段内在任意时间和可用地点参加考试，大大提高了教学内容和考核方式的灵活性