关于加强中职学生心理健康教育研究

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1、关于加强中职学生心理健康教育研究　　［摘要］中职学校是传播社会文化和应用知识技能的基地，承担着培养人的专业技能和个人修养，以及良好的道德品质的任务和使命。在这个过程中，学校必须关心学生的心理健康。探究加强中职学生心理健康的教育方法。　　［关键词］中职；学生；心理健康教育　　中职学生是一个相对特殊的学生群体，承受多方面的压力，心理健康与否会对其人生造成重大的影响，因此，中职学校必须将心理教育作为一项重要的教学内容，消除学生的负面心理，提高学生的心理素质，这是以人为本原则对教育的要求。　　一、中职学生存在的主要心理问题　　中职学生与普通高中教育的学生有很大的不同。首先是情感上的问题。中职学生大多

2、是因为一些原因不能顺利升入普通高中的学生，他们不得已选择中职学校，以求学习一技之长，满足生存需求。这些学生往往面临较大的压力，来自父母和家人以及社会的不同态度会使这些学生产生自卑感，走向社会以后也容易产生挫败感。20世纪80年代以来，独生子女家庭居多，直到二孩政策开放，这种情况才有所改变。在家庭中的特殊地位导致这一部分孩子比较自我，而且控制情绪的能力不强，在做事或处理问题的过程中以自我为中心，不能体谅他人，顾及他人的感受，这会导致学生在人际交往中存在问题，不能建立良好的人际关系。强烈的独立意识也会导致孩子与父母的关系淡漠。孩子与父母之间本来就存在代沟，如果不教育孩子有一颗感恩的心，理解父母，

3、爱父母，就会导致孩子和父母关系疏远。其次，在认知问题方面也存在一定的问题，这是职业教育侧重技能的教学特点造成的。在专业方面，中职学生的能力更强，但在认知思维方面，普通高中学校学生的认知能力更强，思考问题更全面，认知体系更完善。　　二、心理健康教育的措施　　开设心理教育课，为学生提供答疑服务。中职学校需要长期开设心理课程，在课堂上普及心理知识，解决学生在生活中遇到影响心理情绪的问题，确保学生的心理健康。学校应定期举办心理讲座，可以是本校的心理教师授课，也可以聘请名校名师开展讲座，组织学生听课、学习、交流，主动解决自己的心理问题。学校应设立心理咨询室，由教师坐班，随时解答学生的问题。利用专业的心

4、理知识对学生进行疏导，帮助学生确立正确的心态，用积极的态度面对生活，鼓励学生发扬自身的优点，帮助学生树立自信心，为学生推荐心理保健方面的书籍，让学生学会自我调节，自我疏导，逐渐形成积极的人生态度。加强校园文化建设，鼓励学生参与实践。校园文化对学生有直接影响，因此，中职学校应该加强校园文化建设。中职学校的教育目标是培养高素质的技能型人才，所以更要建设先进的校园文化。重视校园文化建设，组织一些文化活动，让学生在活动中充分展示自己的风采，激发其对生活的热情，释放内心的压力。也可以组织一些社会实践活动，让学生在实践中体验生活的不易，懂得珍惜生活，学会感恩父母，感恩社会。体验劳动的过程，通过劳动获得自

5、我满足，寻找自身的价值，磨炼自己的意志，培养独立精神和责任意识。周围的环境对人的成长有潜移默化的影响。家庭环境、学校环境、社会环境都会在人的成长过程中起到积极或消极的作用。中职学校应该重视学校环境建设，在美化校园自然环境的同时，激励学生争当先进个人，开展读书、演讲、绘画、征文、体育等活动，形成良好的学习氛围，让学生身心愉悦地学习，感受学习的乐趣，在活动中培养学生的团队意识和合作精神，勇于进取，团结友爱，形成良好的心理素质。班主任引导教育。班主任是中职院校教育工作中最直接、最主要的负责人，是学生品德素养的主要塑造者。学生的人生经历比较少，犯错误在所难免，班主任在对学生进行心理健康教育的过程中，

6、应尊重每一个学生，耐心的疏导。让学生真正认识到自己的错误和问题，不过分放大错误的性质，不能因为学生犯了错误就认定该学生不是一名好学生，应使用适当的语言教育学生，倾听学生的心声，与学生进行有效的沟通，从而建立良好的师生关系。用真情打动学生，让学生感受到关爱和温暖。班主任要深入学生，了解学生的日常生活，关注学生的心理状态，及时发现学生的心理问题，并及时解决。将心理健康教育渗透到各学科中。培养学生良好的心理素养是每个教师应尽的义务。心理教育工作不是一个人能完成的，需要全体师生的合作。各科教师都要关注学生的心理健康，学生的心理素质在各学科的学习中会有所反映，教师应关注学生的学习状态以及心理状态，在教

7、学过程中，转变学生的思维方式和不正确的思想观念，让学生积极参与课堂，感受被重视的快乐，从而更好地掌握知识，实现理论教育与心理教育的双赢。　　综上所述，心理健康教育对学生有重要的意义，中职教育必须重视学生的心理健康，采用合理有效的教育方式，帮助学生树立积极端正的人生态度，使学生能够客观理性地面对生活中的各种问题，实现自身的价值，为中职学生的发展打好心理基础。　　作者:杨立华单位:江西省萍乡市卫生学校　　参考文献