去括号、整式的加减教案

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1、学生姓名年级七年级辅导科目数学辅导教师王建授课时间2012年10月日时至时课题去括号、整式的加减教学构想教学目标1、能正确的去括号进行运算2、理解同类项的概念，并能正确辨别同类项。3、掌握合并同类项的法则，能进行同类项的合并。4、会利用合并同类项将整式化简。教学重点合并同类项法则教学难点对同类项概念的理解以及合并同类项法则的应用。教学环节(120分钟）去括号的意义：在有理数的运算中，右括号时，通常是先算括号里面的然后再算括号外面的，而在代数式的运算中遇到括号时，却往往不能先进行括号里面的运算，或先算括号里的会相对运算复杂，因而要先去括号

2、，在计算。如：，想要点滴网http://www.xydiandi.com去括号法则：括号前面是“+”，把括号和它前面的“+”号去掉，括号里各项的符号不变。括号前面是“-”，把括号和它前面的“-”号去掉，括号里各项的符号都改变。如：，整式的加减整式加减的实质就是合并同类项，若有括号，就要用去括号法则去掉括号，然后合并同类项，直到结果中没有同类项。求整式的和或差时，应先用括号将每一个整式括起来，再用加减运算符号连接，运算时，要先去括号，再合并同类项。如：课堂练习9教学环节（120分钟）一：选择题1、在代数式中，整式有（）A、3个B、4个C、

3、5个D、6个2、下列说法中正确的是（）A、的次数为0，B、的系数为，C、－5是一次单项式，D、的次数是3次3、多项式是（）A、一次二项式B、二次二项式C、四次二项式D、五次二项式4、下列各组式子中，是同类项的是（）A、B、C、D、52与325、下列说法正确的是（）A、是单项式，它有系数为0B、是一个多项式。C、多项式是单项式、、的和D、如果一个多项式的次数是3，那么这个多项式的任何一项的次数都不大于36、下列去括号正确的是（）A、B、C、D、鞋子http://www.xydiandi.com7、代数式中的都扩大10倍，则代数式的值（）A

4、、扩大10倍，B、缩小，C、扩大11倍，D、不变8、一个两位数，十位上的数字是个位上的数字的3倍，如果十位上的数是，则这个两位数是（）A、B、C、D、9、某人以每小时3千米的速度登山，下山以每小时6千米的速度返回原地，则来回的平均速度为9（）A、4千米/小时B、4.5千米/小时C、5千米小时D、5.5千米/小时10、观察下列等式：；；25－9=16；36－16=20；……设表示正整数，下面符合上述规律的等式是（）A、B、C、D、11、下列等式中正确的是（）A、B、C、－D、12、下面的叙述错误的是（）A、。B、的2倍的和C、的意义是的立

5、方除以2的商D、的和的平方的2倍13、下列代数式书写正确的是（）A、B、C、D、14、－变形后的结果是（　）A、－B、－C、－D、－15、下列说法正确的是（）A、0不是单项式B、没有系数C、是多项式D、是单项式16、下列各式中,去括号或添括号正确的是（）衣服http://www.xydiandi.comA、B、9C、D、－17、代数式中单项式的个数是（）A、3B、4C、5D、618、若A和B都是4次多项式，则A+B一定是（）A、8次多项式B、4次多项式C、次数不高于4次的整式D、次数不低于4次的整式19、已知是同类项，则（）A、B、C、

6、D、20、下列计算中正确的是（）A、B、C、D、二：填空题1、单项式减去单项式的和，列算式为，化简后的结果是。2、当时，代数式－=，=。3、写出一个关于x的二次三项式，使得它的二次项系数为-5，则这个二次三项式为。4、已知：，则代数式的值是。5、张大伯从报社以每份0.4元的价格购进了份报纸，以每份0.5元的价格售出了份报纸，剩余的以每份0.2元的价格退回报社，则张大伯卖报收入元。6、计算：，=。7、计算：=。8、－的相反数是，=，最大的负整数是。99、若多项式的值为10，则多项式的值为。10、若，=。11、已知；。12、多项式是次项式，

7、最高次项是，常数项是。13、用代数式表示：（1）的差的一半，（2）的和的倒数。14、银行存款的年利率是%，现存入1000元，一年后扣除20%的利息后可得到利息元。15、某次数学测试，全班男生人，平均分数是80分，女生人，平均分数是85分，则全班的平均分数是。16、若是关于、的五次单项式，且系数是，则。17、多项式是次项式，按的升幂排列为。18、有理数在数轴上的位置如图所示，则。19、如果=。20、如果三：化简（或求值）1、2、93、4、，（其中）5、已知：A=，B=，求的值，其中满足。6、7、8、－39、－910、11、12、其中：13

8、、其中：四：解答题1、已知、互为倒数，、互为相反数，且的绝对值为1，求：的值。92、已知：是关于a、b的五次单项式，求下列代数式的值，并比较（1）、（2）两题结果：（1），（2）3、大客车上原有人，中途下车