高考化学专题复习——阿伏加德罗常数

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1、巨人高考网,祝你一份耕耘,一份收获!http://gk.juren.com/高考化学专题复习——阿伏加德罗常数相关知识点:1、摩尔:表示物质的量的单位,每摩尔物质含有阿伏加德罗常数个微粒。即:n=N/NA。  2、阿伏加德罗常数:0.012kg12C含有的碳原子数就是阿伏加德罗常数。阿伏加德罗常数经过实验已测得比较精确的数值。在这里,采用6.02×1023这个非常近似的数值。  3、摩尔质量:单位物质的量的物质所具有的质量叫做摩尔质量,摩尔质量的单位是g/mol或kg/mol。4、物质的量(n)、物质的质量(m)和物质的摩尔质量

2、(M)之间的关系:M=m/n.  5、气体摩尔体积:单位物质的量的气体所占有的体积叫做气体摩尔体积。即:Vm=V/n.在标准状况下,1mol的任何气体所占的体积都约是22.4L,这个体积叫做气体摩尔体积。  6、阿伏加德罗定律:在相同的温度和压强下,相同体积的任何气体都含有相同数目的分子。  7、物质的量浓度:以单位体积溶液里所含溶质B的物质的量来表示的溶液组成的物理量,叫做溶质B的物质的量浓度。即:cB=nB/V。  8、相关原理:电子守恒、电荷守恒、电离平衡、水解平衡、物质结构、晶体结构方面的知识等。解题指导 阿伏加德罗常数

3、与微粒问题是高考的传统题型之一。多年来全国高考化学试题重现率几乎为100%。  1、考查目的:主要是考查考生对物质的量、阿伏加德罗常数,摩尔质量、气体摩尔体积、物质的量浓度、阿伏加德罗定律这些概念的辩析是否清楚,各种守恒关系、平衡的有关原理掌握得是否牢固。特别是在“摩尔”使用时,微观粒子可以是原子、分子、离子、电子或其它粒子或这些粒子的特定组合,气体摩尔体积的适用范围,阿伏加德罗定律的使用范围,对这些重点和难点反复进行考查。这对考生思维能力的品质—严密性是一个很好的检验。  2、考查方法:试题以中学学过的一些重点物质为载体,考查

4、上述有关概念。涉及的物质主要有:Cl2、O2、N2、H2、稀有气体、金属Na、Mg、氢化物、有机物等。  为了加强对考生思维品质、适应性、科学性、深刻性的考查,命题者往往有意设置一些陷阱,增大试题的区分度,陷阱的设置主要有以下几个方面:  ①状况条件:考查气体时经常给非标准状况如常温常压下,101kPa、25℃时等。  ②物质状态:考查气体摩尔体积时,常用在标准状况下非气态的物质来迷惑考生,如H2O、SO3、已烷、辛烷、CHCl3等。  ③物质结构:考查一定物质的量的物质中含有多少微粒(分子、原子、电子、质子、中子等)时常涉及稀

5、有气体He、Ne等为单原子组成,Cl2、N2、O2、H2为双原子分子等。  ④氧化—还原反应:考查指定物质参加氧化—还原反应时,常设置氧化—还原反应中氧化剂、还原剂、氧化产物、还原产物、被氧化、被还原、电子转移(得失)数目方面的陷阱。⑤电离、水解:考查电解质溶液中微粒数目或浓度时常涉及弱电解质的电离,盐类水解方面的陷阱。⑥特例:NO2存在着与N2O4的平衡。  3、解题策略:  要正确解答本类题目,首先要认真审题。审题是“审”而不是“看”,审题的过程中要注意分析题目中概念的层次,要特别注意试题中一些关键性的字、词,要边阅读边思索

6、。其次要留心“陷阱”,对常见的一些陷阱要千万警惕。考生要在认真审题的基础上利用自己掌握的概念仔细分析、比较、作出正确解答。典型考点一、计算物质中所含微粒的数目(一)根据质量求微粒数:关键是摩尔质量及微粒类型1、48gO3气体含有6.02×1023个O3分子2、14g乙烯和丙烯的混合物中总原子数为3NA个3、7gCnH2n中含有的氢原子数目为NA4、120g由NaHSO4和KHSO3组成的混合物中含有硫原子NA个5、18g冰水混合物中有3NA个原子和10NA个电子6、常温常压下,3g甲醛气体含有的原子数是0.4NA7、250C时,

7、1.01×105Pa时,4g氦气所含原子数为NA-4-巨人高考网,祝你一份耕耘,一份收获!http://gk.juren.com/8、常温常压下,32g氧气和臭氧混合气体中含有2NA个原子9、62g白磷中含有2NA个白磷分子10、106gNa2CO3固体中含有NA个CO32-(二)根据体积求微粒数:用到22.4L·mol-1必须注意物质的状态及是否是标准状况11、标准状况下,33.6LH2O含有9.03×1023个H2O分子12、2.24LCO2中含有的原子数为0.3×6.02×102313、常温下11.2L的甲烷气体含有甲烷分

8、子数为0.5NA个14、标准状况下,22.4LCHCl3中含有的氯原子数目为3NA15、常温常压下28gCO与22.4LO2所含分子数相等16、标准状况下,11.2LSO3所含的分子数为0.5NA17、标准状况下,22.4L氦气与22.4L氟气所含原子数均为2N

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