懂方法的父母成就孩子一生

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1、《懂方法的父母成就孩子一生》孙云晓著长江文艺出版社阅读提示：这是著名教育家孙云晓先生30年教育研究的集大成之作。作者不但是出色的教育家，还是一位成功的好父亲，30年的教育研究成就了一个博采百家教育学说和自成一家的教育界风云人物，他不仅用自己的理论研究和教育实践影响了广大教育界人士和广大家长，而且他用自己的理论精心呵护的女儿也成为复旦大学的毕业生、著名媒体驻东京记者。懂方法的父母成就孩子一生（1）教育的核心是培养健康人格2003年5月，年仅14岁的任有志（化名）在西北某县一所普通中学上初中三年级。在两次模拟考试中，任有志的成绩都在全年级名列前茅。一

2、天，班主任告诉大家说，今年要从初三四个班中保送一名品学兼优的学生到市重点学校上学。究竟谁能获得被保送重点高中的机会，将由最后一次模拟考试的成绩决定。任有志心里既紧张又兴奋。可他发现同班同学陈光（化名）也在积极地为这次考试做准备。陈光这个强有力的竞争对手让任有志感到了压力。从初三开始，陈光的学习成绩一直在任有志前面，包括前两次模拟考试。整整一天，任有志都没法集中精力上课，他心里翻来覆去地想着这件事。比较内向的任有志没找人倾诉也没找人帮忙，他最后得出一个结论，只有让竞争对手下去，然后自己才有可能上来。一天，他走在街上的时候，忽然发现有卖老鼠药的。一瞬

3、间，脑子里的想法蹦出来了，他想：要让陈光耽误这次考试，然后自己就能顺利地被重点中学录取。一个星期后的星期一，在宿舍里，任有志把买的老鼠药放到了陈光的面条里面。没想到，另一位同学杨墨（化名）也吃了一些面条。结果，两个同学都中毒身亡。2003年9月，任有志因故意杀人罪被判死刑，缓期二年执行。同年10月，他被送往某未成年犯管教所服刑。2007年，年满18岁的任有志被转到某监狱继续服刑。由于在狱中表现良好，他被减为有期徒刑19年。这当然是极个别的案例。可是，偶然性往往为必然性开辟道路。也就是说，在这一个别案例中，蕴藏着很多极为普通的常见的因素，如渴望成功

4、、害怕竞争、难以克制等等，这是相当多的孩子都可能具有的心理特点。而如何处理这些矛盾，正是道德智能水平的差异。对孩子来说，道德首先是一种智能。道德智能就是判定是非的能力，进一步说，就是在自己的伦理信念的支配下，拒绝不正当或不良行为的能力。这种能力包括同情并关心别人痛苦的能力、调节自己情绪和抑制欲求的能力、接受和理解与自己不同观点的能力、尊重别人的能力等。实际上，世界上很多学者都以为道德能力是适应未来的关键能力。美国著名心理学家霍华德·加德纳在其新著《迈向未来的五种思维能力》一书中解释了人类面对21世纪需要具备的五种思维能力，如条理性思维、综合性思维

5、、创造性思维、尊重的思维能力和道德思维能力。他以为，道德思维能力反映的是人作为不同角色的适应能力，其中包含了美德、责任感和道德感。实际上，尊重也是一种道德思维能力。这位以多元智能理论著名于世的学者指出，在当下社会，事物瞬息万变，时间和空间概念都会随技术的发展而迅速地发生变化，市场变得越发强大，而且缺乏一种气力去改变它，因此在这样的环境下，人面对的挑战就是如何把美德、责任和道德结合起来运用。我们来分析一下，作为一个学习成绩总是名列前茅的学习尖子，任有志的悲剧不正是道德智能水平低下吗？明日请看：自信导致成功，自卑导致失败懂方法的父母成就孩子一生（2）

6、自信导致成功，自卑导致失败“差生”、“傻子”——这些对于孩子来说是一个个可怕的名词，可以让一个原本可以奋发向上的优秀孩子变得自暴自弃，从此走上与社会、与学校、与家庭对抗的道路。上海闸北八中在所谓“差生”教育中以发展的观点看待学生的成功，让从来没有体验到成功快乐的“差生”体验反复成功的快乐，从而唤醒孩子心中沉睡已久的巨人——自信与自尊，提出了成功教育的最核心命题：成功即发展，学生在原有的基础上得到发展就是成功。作为成功教育实验班的班主任，楼老师为帮助“差生”们走向成功呕心沥血，但是，许多教育难题也常常让她困惑。刘京海校长常与她聊天，反复讲他的“猴子

7、论”，即弱智的孩子也比猴子聪明，要相信孩子的潜能，同时要找出适合不同孩子的方法。张爱华（化名）的出现，曾经让楼老师差点儿绝望，因为她的物理测验仅得7分！张爱华生活在一个普通的知识分子家庭里。在小学里已经留过三级，加上年龄偏大人偏胖，被同学们起了个绰号，叫“傻大姐”。放学后，楼老师留下了张爱华，批评她回家不好好复习功课。“我哪有时间？我要做好多家务活儿。”张爱华低着头不敢看老师，嘴巴却咕哝着不太服气。家访的时候，有些文化的父亲说出了一番辛酸的话：“不怕老师笑话，我们的女儿智商很低，不是读书的料。她将来唯一的出路就是嫁人，没有其它本事，只好干活，以后

8、也好告诉人家，她家里的活样样会干。所以，为了她的将来，我们在家里培养她做家务。”楼老师摇摇头，说：“哪个孩子不是人呀？咱们还是要为她一辈