你也许带着一颗浮躁的心而来,我坚信通过学习你的心情会慢

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1、第1期2012年6月29日主编：孙丽梅你也许带着一颗浮躁的心而来，我坚信通过学习你的心情会慢慢平静下来。你也许带着一颗功利的心而来，专家们对教育的执着会荡涤功利之心的龌龊使我们高尚起来。你也许带着一颗进取之心而来，那你一定在国培课堂上获取向上的力量。到目前为止初中物理班有下列学员还没有开始学习：张艳霞王庆祝王庆南梁长伟柳艳辉姓名用户名班级名称联系方式工作单位总学时(分钟)研修日志提交数研修日志被推荐数我的教学故事数我的教学故事数王春颖sys705初中物理班13895883209双鸭山市第二十六中学5640000龚萍sys706初中物理

2、班13504649633黑龙江省双鸭山市三十二中540000陈洪伟sys707初中物理班13946667391双鸭山市第三十二中学41570000张艳霞sys708初中物理班13384697090双鸭山市三十四中00000么长勇sys709初中物理班13734514469双鸭山三十四中学12440000王教林sys710初中物理班13091790657双鸭山市第三十五中学3850000郭万兰sys711初中物理班15804691649双鸭山市第三十六中学23792000高传明sys720初中物理班13846976119集贤六中1204

3、0000郑万金sys721初中物理班13394693498双鸭山市宝清县第一中学40421000张富国sys722初中物理班13895862654宝清县第二中学7790000李长友sys723初中物理班13946677259宝清县第三中学500000王庆祝sys724初中物理班13946602786宝清县第四中学00000王庆南sys725初中物理班13504646140宝清县七星泡镇中学00000梁长伟sys726初中物理班　　00000姜兆铨sys727初中物理班13846963601黑龙江省双鸭山市宝清县七星泡镇凉水学校6830

4、000李玉东sys728初中物理班13555121544宝清县七星泡镇义和学校8930000仲春艳sys729初中物理班13555101628友谊县友谊中学13655200柳艳辉sys731初中物理班　　00000蔡伟清caiweiqing18z初中物理班13766680447双鸭山市教育研究院5060000仲春艳-今天，第一次登陆开通我的学习平台，心情很激动，感觉和国培学习的平台是一样的，这里也为我们提供很多的新方法和新思想，它能使我们每位教师在网络平台中互相学习，互相交流，对同一话题可以从不同角度自由发表个性主张和建议，交流方式实

5、现了“一对多”、“面对面”、“层对层”的立体交流，在愉悦宽松的氛围中，实现思维的碰撞，灵感的迸发，心灵的默契，每位老师都可以感受到学习的快乐和进步。与同行们的相互交流，大家各抒己见，这样的互动使我所得到的感悟是深刻的，因此，所带来的进步是任何催化剂都无法做到的。所以我要说，没有互动，就不可能产生智慧的火花，更不能拓宽我的视野，更不可能提高我的专业技能。因为交流我充实了自己；因为互动，我获得了进步。相信，通过学习，我将把自己的感悟应用于实践，到那时，自己的工作将是更加得心应手了。学无止境，努力学习吧！真正树立起“学而不厌”的终生学习理念

6、，以及“诲人不倦”的仁者品质，拥抱着教育的阳光和雨露。 郑万金—教师的专业意识和专业能力的成长过程，就是一个教师在教学实践中不断反思和改进的过程。单纯只有教学经验的积累，没有反思意识，教师就不会在实践中不断改进自己的教学，只是在原来基础上重复自己的劳动。教学反思具有研究的专业品性，它要能对过去的教学行为做出理性审视和评判。在看似无问题的地方发现问题，揭示出行为背后所隐含的观念和意识，促进智慧的生长和实践行为的提升。教学反思可以是对他人教学实践的反思，也可以是对自身教学实践的反思；可以是个人反思，也可以是集体反思。但不管是哪一种反思，都

7、应该以具体的教学活动为基础，选好切入点，依据一定的理论进行分析阐释，并且开展对话交流，对已有的教学实践加以激活、评判、再认识，才能发挥出对教学实践应有的提升作用。   教学反思，是教学实践中一个过程的结束，同时又是新的教学实践的开始。只要我们对教学活动坚持不懈地进行反思，一定能不断提高对教学的认识，发展教学实践智慧，在反思——实践——反思的螺旋式上升中，实现自己的专业成长。一位教师只有认识到、体验到自己所从事的工作的崇高，意识到自己肩上担负着祖国和民族的未来，从而树立献身教育的坚定信念，才能做到言行一致，不论遇到什么困难，都处处为事业

8、着想，呕心沥血，矢志不渝地为培养一代新人而默默奉献自己的一生。我们身边就有一位典范——最美女教师张丽莉，她用她的实际行动向展现了一位教师应有的品质。“敬业者，专心致至事其业也”。教师职业生活过程既是一个育人过程，也是一个