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1、体育测量与评价主讲:夏树芳主要内容一体育测量与评价的学科概述二体育测量与评价的研究对象与任务三发展概况四测量的基础知识绪论一体育测量与评价的学科概述测量:是指人们对客观事物进行某种数量化的测定体育测量狭义的体育测量:是指以仪器或其他测量手段对受试者测定其固有的各种指标.广义的体育测量:就是确定所研究的体育领域内某事物或现象的特征与数量之间的一致性.评价即价值的确定.它通过对照某些标准来判断测量结果并赋予这种结果一定意义和价值的过程.目标参照标准(理想标准)参照标准常模参照标准(规范标准)比较直接比
2、较间接比较测量统计评价之间的关系测量是前提(基础)统计是方法(手段)评价是目的(结果)内容1测量与评价的基本理论2各类指标的测量与评价方法3统计学分析4体育教学过程及学生体质的综合测量与评价5运动训练水平的测量与评价6测量方法的设计与组织实施二体育测量与评价的研究对象与任务对象整个体育领域内诸事物和现象的研究.任务1为科学的制定教学训练计划提供客观依据2激发学生的学习和训练兴趣3提高科研水平4为政府职能部门提供决策的理论依据三体育测量与评价的发展概况经历了五个发展过程1人体测量阶段2肌力测量阶段3
3、循环机能测定阶段4运动能力测定阶段5综合性的标准化测量阶段我国进入综合性标准化测量阶段是1979年16省市的18万人1985年26省市的40万人的体质测量.第一章体育测量的基本理论第一节测量的基础知识一测量量表定义:是指测量所获得数据属性的表述规则.是由实数列的特征:次序,距离,原点.决定的.分类1名称量表(分类)特征:数字只起着表示符的作用;不存在大小的关系可以改变.统计计算:只能计算数字出现的频率和次数,不能进行加减运算.2顺序量表(有序,等级)特征:数字用来表示和区分所研究对象某一特性差别的
4、;对定性指标进行度量.统计计算:可以进行等级相关,肯德尔和谐系数,总得分,平均数及假设检验等.3区间量表特征:数字不但要按等级排序而且他们之间的距离是固定的;统计计算:可用多种统计学方法进行数据处理,但不能计算其比例(不能把一个值描述为另一个值得几倍)4比例量表特征:数字不但可以说明两个事物和现象的某种特性,差异程度,而且可以换算成具有相同单位的其他量值得比例.统计计算:任何统计计算.5模糊量表模糊关系描述法是分类描述的推广.特征:确定变量属于某一状态的程度.统计计算:模糊统计和综合判断.二计量单
5、位和测量取值1计量单位2测量取值根据数据类型即连续性变量或离散性变量.三测量误差四基本单位具有确定的意义测量单位的基本条件具有相等的价值任何一个测量数据都包括:指标名称,数值,及单位.第二节测量的可靠性(可信度)概念及其理论定义:是指在相同测量条件下,对同一批受试者使用相同测量手段,重复测量结果的一致程度.一个人多指标的重复测量重复测量一组人一个(或多个)指标理论:期望任何测量结果的可信度为1(100%)即:实测值=真值公式:Str=Sx即:Sx=St+Se同理：一组观测数的方差等于真方差加误方差
6、。影响可靠性的因素1测量误差2受试者个体差异及能力水平3重复测量间隔时间4测量的长度(组数或次数)5测量容量与类型6成套测量中各单项可靠性水平除此之外,受试者本身状态,测试环境,仪器及测试人员水平等.可靠性的种类一致可靠性定义：是指在同一天在相同的条件下对同一批受试者重复测量所得结果的一致程度．重复测量小样本大样本估价方法:采用抽样复测的方法步骤1随机确定复测人数2第一次测验结束后收回原测卡片,重新填写一张新卡,填好表头.3令受试者返回到原来的测试地点,有原来的测试人员,按照原来的测试方法,指标顺
7、序重测一遍.4把原测和重测数据进行对照,计算两次误差值填写在新卡上5根据公式计算P=∑n/AN×100%6判断:当P≦5%为可靠P≧5%为不可靠稳定可靠性定义:指受试者在两天或数天中重复参加完全相同的测量所得结果的一致程度.获取受试者状态的稳定(间隔一周)含义测量结果的稳定性(间隔一天)估价方法:相关法影响稳定可靠性的因素1测量项目和指标的特点2受试对象的特点3两次测量的间隔时间等价可靠性定义:是指在不同的测量时间,对受试者实施难度相同,而方式或题目不同的同质测量其结果的一致程度.通过方式(A)方
8、式(B)r估价方法:等级相关法注意:1在设计测量指标时,选择的等价指标越多,获得的信息越多2在综合测量时,选择的指标越独立越好.估价可靠性的方法描述可靠性的参数有可靠性系数，指数，标准误等。通常系数在0.99~0.95非常可靠在0.94~0.90可靠在0.89~0.80可以接受在0.79~0.70可靠性差1积差相关法2裂半法3方差分析法4斯皮尔曼----布朗公式如何提高测量的可靠性1受试者的积极配合2严格实施标准化的测量3适当增加测量或实验的次数4适当增加等价性测验项目5适当增加样
