商学院学生毕业论文选题审批表

《商学院学生毕业论文选题审批表》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、商学院学生毕业论文选题审批表系别：专业：学生姓名学号指导教师职称选题名称：题目领域类型：1.科学技术□2.生产实践□3.社会经济□4.其它□选题理由： 指导教师意见：     签名：年月日36系领导小组意见：     签名：年月日注：本表由学生和老师共同完成填写附表2毕业论文（设计）任务书指导教师姓名：职称：学生所在系：专业：班级：学生姓名 _________同学：你好！你所预选的毕业论文（设计）题目______________________________________经审定已通过，你可以进入研究（设计）阶段，请你按照以下进程要求完成毕业论文（设计）的研究设计任务。一、

2、在指导教师的指导下，进一步明确所选研究课题的目的和意义；二、根据选题进行广泛调研，并检索主要参考文献；三、拟定研究方案（包括研究内容、研究方法、预期目标、研究进度等）；四、编写论文(设计)提纲；五、将包含上述内容的开题报告于____年___月____日前送交指导老师，并于____年___月____日前完成开题；六、请你于____年___月____日前完成毕业论文（设计）的初稿；七、请你在___年__月___日至__月___日之间反复修改初稿（要求不少于三次）；八、请你于____年___月____日前把符合铜陵学院毕业论文（设计）撰写格式要求的纸质定稿和相关的附件等材料，按要求

3、装订后一式三份，连同对应的电子文档送交你的指导老师；36九、你的毕业论文（设计）如果通过了答辩资格审查，请你在2009年6月14日前参加本系统一组织的毕业论文（设计）答辩，并请做好抽答辩准备（具体答辩、抽答辩时间另行通知）；十、如果你的联系方式发生变动应及时通知你的指导老师。  指导教师电话：_________________E-mail：___________________学生电话：__________________E-mail：___________________指导教师签名：_________________学生签名：_______________下达任务日期：_

4、___年____月____日接受任务日期____年___月___日注：本任务书一式两份，一份交给学生，一份指导教师留存。课题名称 课题来源导师课题系部拟定学生自拟导师 学生姓名 学号 专业 36一、研究的目的和意义     二、研究的主要内容      三、研究的基本思路和基本方法       四、各阶段内容及进度安排       五、参考文献（10篇以上：其中有2篇以上外文文献，外语专业4篇以上外文文献）  36          六、完成论文（设计）所具备的条件      七、指导教师意见       是否同意开题：  指导教师签名：日期：  36附表4毕业论文（设计）中

5、期进展情况检查表学生姓名 班级 指导教师 论文（设计）题目 目前已完成任务    是否符合任务书要求进度  尚须完成的任务    能否按期完成设计   存在的问题和解决办法存在的问题  拟采取的办法 36指导教师意见   教研室主签名 系主任签名 注：本表由教研室主任和指导老师共同完成检查日期：附表5铜陵学院毕业论文（设计）指导记录表 课题名称：指导教师：学生姓名：学号：专业：第一次指导日期：指导内容：第二次指导日期：指导内容：   第三次指导日期：指导内容：36第四次指导日期：指导内容：   第五次指导时间：指导内容：  指导教师签名：学生签名：注：本表中“指导内容”必须是

6、针对论文（设计）的具体内容，提出个性化的指导意见，避免空话、套话，流于形式。附表6毕业论文（设计）答辩资格审查表（指导教师）姓　名班　级学　号论　文　题　目    36指导教师评语可参考以下几方面给出意见（300字左右）：①毕业论文（设计）理论性及实际意义；②对毕业论文（设计）的研究内容、研究方法及研究结果的意见；③从毕业论文（设计）来看学生综合应用基础理论与专业知识分析、解决实际问题的能力；④对毕业论文（设计）的质量与水平的评价，是否有新的见解或创新；⑤对毕业论文（设计）期间学生的学习态度、组织纪律的意见；⑥是否完成规定任务；⑦存在的问题与不足。    指导教师评分：是否同

7、意答辩：指导教师签名：年月日注：本表除表头栏外，均用手工填写。 附表7毕业论文（设计）答辩资格审查表（评阅教师）36姓　名班　级学　号论　文　题　目    评阅教师评语可参考以下几方面给出意见（300字左右）：①选题范围的大小及实际应用性评价；②开题报告的设计内容与毕业论文（设计）终稿的符合度评价；③从毕业论文（设计）来看学生综合应用基础理论与专业知识分析、解决实际问题的能力；④对毕业论文（设计）的质量与水平的评价，是否有新的见解或创新；⑤要件是否完整、格式与体例是否符合规范要求；⑥对指导教师指导过程的