附表1铜陵学院学生毕业论文设计选题审批表

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1、附表1铜陵学院学生毕业论文(设计)选题审批表院部:专业:学生姓名学号指导教师职称或学位选题名称:题目领域类型:1.科学技术□2.生产实践□3.社会经济□4.其他□选题理由:指导教师意见:签名:年月日学院毕业论文(设计)领导小组意见:签名:年月日注:本表由学生和老师共同完成填写。-17-附表2铜陵学院毕业论文(设计)任务书同学:你好!你所预选的毕业论文(设计)题目经审定已通过,你可以进入研究(设计)阶段,请你按照以下进程要求完成毕业论文(设计)的研究设计任务。一、在指导教师的指导下,进一步明确所选课题的目的和意义。二、根据选题进行广泛调研,并检索主要参考文献。三、拟定研

2、究(设计)方案(包括内容、方法、预期目标、进度安排等)。四、毕业论文(设计)的主要内容(或主要技术要求与数据):五、编写毕业论文(设计)提纲。六、将包含上述内容的开题报告于年月日前送交指导老师,并于年月日前完成开题。七、请你于年月日前完成毕业论文(设计)的初稿。八、请你在年月日至月日之间反复修改初稿(要求不少于三次)。九、请你于年月日前把符合铜陵学院毕业论文(设计)撰写格式要求的纸质定稿和相关的附件等材料,按要求装订一式三份,连同对应的电子文档送交指导老师。十、你的毕业论文(设计)如果通过了答辩资格审查,请于年6月日前准备参加本学院统一组织的毕业论文(设计)答辩(具体

3、答辩时间另行通知)。十一、如果你的联系方式发生变动,应及时通知你的指导老师。指导教师电话:E-mail:学生电话:E-mail:指导教师签名:学生签名:下达任务日期:年月日接受任务日期:年月日-17-注:本任务书一式两份,一份交给学生,一份指导教师留存。附表3铜陵学院毕业论文(设计)开题报告课题名称课题来源1.导师课题□2.院部拟定□3.学生自拟□4.其他□一、研究(设计)的目的和意义二、研究(设计)的主要内容三、研究(设计)的基本思路和基本方法-17-四、各阶段内容及进度安排五、完成论文(设计)所具备的条件六、指导教师意见是否同意开题:指导教师签名:日期:年月日-1

4、7-附表4铜陵学院毕业论文(设计)指导记录表第一次指导日期:指导内容:-17-第二次指导日期:指导内容:第三次指导日期:指导内容:第四次指导日期:指导内容:第五次指导时间:指导内容:指导教师签名:学生签名:注:本表中“指导内容”必须是针对论文(设计)的具体内容,提出个性化的指导意见,避免空话、套话,流于形式。附表5铜陵学院毕业论文(设计)指导教师意见表指导教师评语(根据毕业论文(设计)的理论及实际意义、研究(设计)内容、方法及结果、质量水平、要件格式、学生的学习态度、组织纪律和综合应用能力,以及存在不足给出具体意见):-17-指导教师评分(满分40分)是否同意答辩指导

5、教师签名:日期:年月日备注:附表6铜陵学院毕业论文(设计)评阅教师意见表评阅教师职称或学位评阅教师评语(根据毕业论文(设计)的选题范围、理论与实际意义、质量水平、要件格式、教师指导过程、学生的写作态度、科研作风和-17-综合应用能力,以及存在不足给出具体意见):评阅教师评分(满分30分)是否同意答辩评阅教师签名:日期:年月日备注:附表7铜陵学院毕业论文(设计)答辩记录表答辩小组成员姓名职称或学位所属专业备注答辩小组组长-17-答辩中提出的主要问题及学生答题的简要情况记录:记录人(签名):年月日答辩小组评语(根据学生的陈述内容、语言表达、逻辑思维、现场应变以及回答问题的

6、正确性给出意见):答辩小组评分(满分30分)答辩小组成员签名:年月日附表8铜陵学院本科生毕业论文(设计)成绩表学院名称班级学生姓名学号-17-毕业论文(设计)题目指导教师评分(满分40分)指导教师姓名评阅教师评分(满分30分)评阅教师姓名答辩小组评分(满分30分)答辩小组成员毕业论文(设计)总评成绩百分制相似性检测文字复制比%五级制指导教师签名:年月日教研室主任签名:年月日备注:注:毕业论文(设计)总评成绩首先按百分制计算,最终按100-90分为“优”、89-80分为“良”、79-70分为“中”、69-60分为“及格”、60分以下为“不及格”的标准折合成五级制成绩。-

7、17-附表9铜陵学院()届本科优秀毕业论文(设计)推荐表学生姓名专业班级学号题目百分制成绩指导教师姓名职称或学位学院毕业论文(设计)领导小组意见(从毕业论文(设计)选题、理论与实际意义、规范性、创新性、答辩过程和整体质量等方面详细阐述推优理由):学院毕业论文(设计)领导小组组长签字:年月日学院院长签字学院公章:铜陵学院教务处制-17-附表10铜陵学院届本科毕业论文(设计)信息一览表院(部)名称:专业:序号学号学生姓名毕业论文(设计)题目指导教师职称或学位成绩完成途径实验实习工程实践社会调查其他分类合计(%)注:本表请按学生学号顺序填写。铜陵学院教务处

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