从“方案”到“报告”，我们应该做什么？

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1、从“方案”到“报告”，我们应该做什么？　　前段时间，笔者对区内部分学校进行了教育科研工作例行检查，特别是对教师主持的区级及以上规划课题给予了重点关注。检查中，笔者发现一些课题研究的实践活动缺乏针对性，研究质量不高，阶段性成果的梳理不清楚。再反观这些课题原先制定的研究方案，发现不同程度存在着研究内容不明确、研究目标不具体、研究路径不清晰等诸多的问题。显然，相关课题组在课题研究开始前，对所研究的问题还没有想清楚。这也许与当前教育科研倡导的行动研究方式有一定的关系。在一部分教师看来，行动研究的主要特点是边想边

2、做，在过程中研究，在研究中调整。行动研究当然是教育科研的一种重要研究方式，但并不等于说，在行动研究中“课题方案”不重要。笔者认为，课题“研究方案”是帮助研究者有针对性开展课题研究实践活动的重要保证，同时它又是研究者最终总结提炼“成果报告”的重要基础。课题研究“成果报告”是以“研究方案”为蓝本的研究实践活动的总结与提炼，它们对课题研究实践活动的落实有指导意义。笔者拟从课题“研究方案”与“成果报告”文本比较的角度，来谈谈课题研究实践活动的落实问题。　　一、课题“研究方案”与“成果报告”文本结构的比较　　所谓

3、方案，是指进行工作的具体计划或对某一问题制定的规划。课题研究方案就是实施课题研究工作的规划，一般由问题的提出（或课题研究的背景及意义）、相关研究综述、核心概念界定、研究目标、研究对象、研究内容、研究策略、预计突破的难点、研究步骤（或流程）以及研究人员组成、分工等内容组成。　　而课题研究成果报告，则是指实践基础上的策略提炼及成效的总结分析，一般由问题的提出（或课题研究的背景及意义）、相关研究综述、核心概念界定、研究目标、研究对象、研究内容、研究策略、研究成效以及进一步思考的问题等内容组成。　　从课题“研究

4、方案”与“成果报告”的文本结构来看，我们不难发现，两者有着直接的关联。问题的提出、核心概念界定、研究目标、对象、内容以及研究策略等，这些课题研究的基本内容，在“方案”和“报告”中均需要呈现。　　当然，课题研究方案是课题研究的起点，其关于核心内容的思考、通过研究需要达成怎样的目标、需要采用怎样的研究方式或研究策略才能有效落实研究活动等问题，是必须想清楚的关键内容，也唯有想清楚了研究的问题及实施研究的路径，课题研究实践活动才能有条不紊地进行。课题研究成果报告则是围绕课题研究方案所提出的研究问题、研究内容以及

5、研究目标、路径与策略进行相应的提炼、归纳，并对研究效果做出客观分析。因此，课题“成果报告”与“研究方案”有以下两个方面的不同：　　一是语言表述的“时态”不同。这主要反映在课题研究的“策略”中。研究方案在表述时，“课题研究的策略”因为具有更多的假设性和预设成分，需要说明的是“准备怎么做”，所以一般采用“将来时”表述。而课题研究成果报告因为是基于前期研究实践后的归纳提炼。因此，其采用的语言表述方式一般为“过去时”。　　二是课题研究成果报告对研究成效的分析应该是具体的，详尽的，这也是成果报告所特有的。分析时，

6、一般依据课题“研究目标”做出思考。　　而这两方面的不同点，也正是基于课题研究实践活动来呈现的。　　二、基于课题“研究方案”与“成果报告”文本比较的研究实践　　有了以上课题“研究方案”和“成果报告”文本结构的比较分析，我们似乎得出结论：在开展课题研究实践活动中，做好以下两个方面的工作极为重要。　　1.制订清晰完善的课题研究方案，为保障课题研究实践活动的顺利开展奠定基础　　方案写好了，课题研究内容、目标及过程想清楚了，研究的实践活动才有可能真正落实。因此，教师在开展课题研究时，研究方案的制订是重要的第一步。

7、那么在实践中，教师怎样才能制订一份研究内容清晰、研究目标明确、研究路径又切实可行的研究方案呢？笔者建议从以下三个环节来实践。　　（1）想清楚研究内容，制订规范可行的初步方案。教师进行课题研究的起点，一般就是教学问题。当把教学问题转化成研究课题时，需要通过一定的思辨提炼，即需要思考：这是一个怎样的问题？其核心内容如何表达？要解决这个问题，需要采用哪些方法？对于这些问题的思考，体现在课题研究方案的“问题提出、课题界定、研究目标和研究策略”等四个板块中。　　问题提出，其实是基于教学现状分析与思考的研究问题清晰

8、化的过程。撰写时，抓住实践中需要解决的问题，从问题存在的状况、成因等角度进行相关的分析后提出研究课题，这也是研究课题生成的一般过程。　　课题界定，实质是对课题研究核心内容做出深入思考的过程。它是课题方案中极为重要的部分。一般要分两个层次来撰写：一是核心概念界定，即想清楚研究的问题中，哪个问题是关键性的，其核心要素有哪些。二是分析提炼概念内容所具有的特征，从外延上明晰研究内容的相关要素。也只有想清楚了课题研究的核心内容，才能保证后续研究目标的