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1、www.ks5u.com基础夯实1.有学者曾对欧洲某一历史时期这样写道:“较为保守的人士徒劳无益的抱怨,没有什么是神圣的了;上帝自己也受到审查了,《圣经》被要求在理性的法庭上提交自己的证明材料。”该历史时期应该是( ) A.宗教改革时期B.文艺复兴时期C.启蒙运动时期D.工业革命时期解析抓住材料关键信息“上帝自己也受到审查了”以及“理性”分析,启蒙运动反封建神权,高举理性大旗,故C项正确。A、B两项没有涉及“理性”,故A、B两项错误;工业革命与材料信息无关,故D项错误。答案C2.欧洲的某个时期,产生了一个“充满思考与
2、批判”的社会群体。他们极力展望“新世界的政治蓝图”,认为天主教会“应对人们盲目崇拜、不宽容以及加诸人类社会的无数不幸负责”。这个社会群体应是( )A.16世纪的德国新教徒B.17世纪的荷兰航海家C.18世纪的法国启蒙思想家D.19世纪的美国工厂主解析题干中的地点是在欧洲,D项错误;“新世界的政治蓝图”,指的是构建资产阶级的政治理想,这是启蒙运动才有的内容,C项正确;宗教改革没有提出“政治蓝图”,A项错误;荷兰航海家没有展望“新世界的政治蓝图”,B项错误。答案C3.伏尔泰在其著作《天真汉》中借主人公天真汉之口说:“我每天都发觉,那本书(指《圣经》)
3、里不让人做的事,大家不知做了多少,让人做的,却一件也不做。”其用意主要是 ( )(导学号52400053)A.号召人们粉碎教会邪恶势力B.告诫人们不要相信《圣经》C.告诉人们不要信仰上帝D.引导人们按照《圣经》的要求去做解析伏尔泰是法国启蒙运动的领袖,他猛烈抨击天主教会的黑暗统治,故A项是《天真汉》写作的主要目的。答案A4.在审判国王查理一世时,审判长布拉德肖曾说:“这就好像一条纽带,纽带的一头是君主对国民应尽的保护义务,另一头是国民对君主应尽的服从义务。先生,一旦这条纽带被切断,那么,只能说,别了,君主统治。”他所依据
4、的理念是( )A.君权民授B.天赋人权C.社会契约D.主权在民解析“君主对国民应尽的保护义务……国民对君主应尽的服从义务”反映了社会契约的启蒙思想。故C项正确。答案C5.约翰·罗尔斯在其《正义论》中写道:“……不论各色人等,高矮肥瘦黑白强弱,都因为需要交往而对交往规则承担同样的权利和义务……社会是一个挂满了葡萄的大梯架,每个人都一样有上苍赋予的‘入场券’向上攀爬摘得鲜美的一份。”材料体现的思想核心是( )A.民主自由B.社会公正C.社会契约D.人民主权解析根据材料信息“不论各色人等,承担同样的权利和义务”“每个人都一样有上苍赋予的‘入场券’向上
5、攀爬摘得鲜美的一份”可以判断其思想核心为社会公正。故B项为正确选项。A、C、D三项在材料信息中都没有体现,排除。答案B6.“一方面他将自己感性的生活欲求压缩到如此低微的程度,另一方面他又把理性的精神探索发挥到了如此得淋漓尽致。他从没有出过远门,思考范围却横跨宇宙。”材料中的“他”应该是( )A.苏格拉底B.莎士比亚C.孟德斯鸠D.康德解析德意志哲学家康德对启蒙运动作了经典的总结,认为启蒙运动的核心是人应该自己独立思考,理性判断;他一生深居简出,直到1804年去世也从未踏出过出生地半步,故D项正确。苏格拉底倡导“知识”“美德”,莎士比亚宣传人文主义
6、,孟德斯鸠提出三权分立,都与题意无关,故A、B、C三项错误。答案D能力提升7.西方启蒙思想家将可能作恶的权力称为“无赖”“非天使”“有限理性”等,核心指向一点:即认为权力领域充满危险和变数,统治者的道德、人品并不可靠。要解决“可能作恶的权力”,他们主张( )A.推翻君主专制,建立君主立宪制B.消灭私有制,实现社会真正平等C.建立有效机制,实现权力制衡D.削弱中央权力,实现公民自治解析本题考查对历史材料的理解能力。结合“西方启蒙思想家”这一内容分析,A、B、D三项没有体现启蒙思想。限制权力的最好办法是进行权力之间的相互制衡。答案C8.德国哲学家康德
7、对启蒙运动含义的理解是:启蒙是人们摆脱自我受制状态的出发点。自我受制是一种不受他人指点就无法进行理智思考的无能状态。下列选项中最能体现其观点的是( )A.摧毁蒙昧宗教势力B.建设工业文明国家C.弘扬理性科学思想D.创立民主共和国家解析材料中强调人要运用自己的理智,对世间万物作出自己的判断。“摆脱自我受制”即强调人本身的作用;从启蒙运动的旗帜来看,启蒙运动彻底地反对封建主义和宗教势力,依靠理性主义和科学精神构建未来资本主义制度的大厦。由此可以判断C项正确。答案C9.在法国启蒙运动史上,孟德斯鸠是一位非常重要的代表人物。他的三权分立学说对现代西方的政
8、治民主化进程乃至整个人类历史都产生了深远的影响。阅读下列材料,回答问题。材料一 国家应该分权治理,这是保障自由平等和私有财
