人教版美术教案第三册

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1、人教版美术教案第三册（全册）　　　　　课题：流动的颜色　　　课时：1课时　　教学目标:1、知道两种颜色调和后会产生第三种颜色。　　　2、吹画后产开想象，并添画成一副完整的作品。　教学重点：了解三原色，发挥想象力。　教学难点：如何正确使用水彩颜料。　　课前准备：1、学生准备红、黄、蓝三色水彩颜料，吸管一根，毛笔、水罐。　　2、教师准备与学生相同的材料外、范画。　教学过程：　　（1）引导阶段　　　请学生观察教材上的学生作品及作画步骤，然后讨论：　这些作品分别是怎样画出来的，使用了几种颜色，吸管在今天的作业中有什么用处？　（

2、2）发展阶段　1、首先要调颜色。　2、在学生做作业之前教师可以先就颜色的调配示范一下：在调色盘里放一点水，毛笔蘸水且水不滴落，在蘸颜料在调色盘里调匀，调色时可用1——2种颜色。　3、最后用笔将调好的不同颜料滴落在作业之上。　4、然后用倾斜画面、用吸管吹等方法使颜色流淌。　　　教师要强调学生在游戏、作业过程中注意观察色彩融合后有什么变化。交流观察到的色彩变化情况，教师帮助学生一起总结。　　5、最后，对画面进行添画，时期构图、情节更加丰满。　　　（3）收拾与整理　　　保持室内清洁卫生。　（4）课后拓展：　用吹画的方法绘制抽

3、象作品。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　课题：变化无穷的线条　　课时：1课时　　　教学目标：通过尝试不同画笔画出不同形态的线条，体会线条的变化以及工具材料和线的关系，充分体验线条丰富的表现力。　教学重点：是了解不同形态的线条。　　　教学难点：是能用线条表达情绪。　教学准备：各种绳子等材料。　　教学过程：　一、导入　1、　线条，可以勾画物体的轮廓，又可描绘它们的明暗和质感，还可以表现作者的风格和情绪。有的线短促而激烈，有的线条舒展而柔美，有的线条粗犷而有力，有的线条轻柔而恬静……不同工具画出的线条，给人的感觉不同，

4、我们来试验一下吧。　　　　　2、今天我们就来学习怎样画变化的线条。　　二、讲授新课　1、欣赏　　　　欣赏书中的例图，了解线条的变化及特色，（木炭笔线条松软，深浅明显且层次丰富，柔软的毛笔画出的线条变化丰富；钢笔画的线条钢劲有力，富有弹性，但深浅和粗细变化不大；铅笔也可以画出变化多端的美丽线条，非常丰富的层次，因此可以细腻刻画对象……）　　　2、线条不仅可以表现不同的对象，还可以表现自己的情绪，体现个人的性格特征。　　3、线条还可以表现质感，粗糙的、细腻的、光滑的等质感都可以通过不同的线条来表现。　4、用线条去表现对象时

5、，需要注意它的轻重、虚实和疏密变化。　　　5、用流畅的线条画速写，可以表现运动着的对象。　　三、学生作业　　试用富有变化的线条描绘一个形象，可以使用各种笔来完成，在作画过程中体验线条的变化。　　　四、课后拓展　　1、收拾与整理，保持室内清洁卫生。　2、还可以用摆拼的方法完成线条的作品。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　课题：闪光的名字　课时：1课时　　教学目标：1、初步认识美术字。　　　2、能综合运用各种材料绘画或书写自己的名字。　　　教学重点：将自己的名字写得足够大，并进行装饰。　教学难点：选择与众不同的材料

6、，将自己的名字装饰得有特色。　　　教具准备：欣赏材料、范画、变体美术字。　　学具准备：彩色纸、彩色笔、闪光材料（包装纸、铝箔、闪光胶、闪光颜料等）胶水，双面胶等。　　教学过程：　　一、启发导入　　　　同学们，老师和你们相处也有一段时间了，同学们知道老师的名字吗？（学生反应，老师写出自己名字）但是老师的名字就像一张画一样，你们相信吗？请大家看一看。（出示老师名字的范图，请同学欣赏讨论）。　　　　接下来，也请同学们讲一讲自己的名字好吗？有什么特别含义，或哪个字较难写，也许我们今天可以解决它。学生发表看法。　请同学看教材上的

7、画面，读教材上的文字。　　　然后讨论“这节课要求我们做什么？”　教师小结：名字是一个人的身份标志、记号，伴随着同学们的一生，同学们在读书工作中都要用到它，既然它那么重要，可是有些同学又不珍惜它，经常写得很　难看，甚至写错了，这是很不应该的。这一节课同学们就来帮你的“小伙伴”名字“穿衣戴帽”，让它变得漂漂亮亮的、金光闪闪的。“闪光的名字”（板书课题）　　二、引导表现　　1、引导学生表现自己的名字　（1）美术字欣赏。　　　引导学生欣赏一些书写自由而且夸张变形的美术字作品。　示范。边示范边提醒学生要将字写得大一些，这样画面就

8、会很饱满，笔画要粗，这样容易装饰。根据材料装饰名字，可以在轮廓线内涂满胶水，然后撒上细碎的闪光材料或其他材料。　　　　（2）学生思考，然后交流：　　　准备用什么材料来做，选择怎样的制作方式？　2、辅导学生表现自己的名字　　　学生可以选择绘画、剪贴、撕贴或其他手法来表现，材料方面可交换使用。　　　指导学生如何巧妙使用手中的材料，按需