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《计划生育与保护环境的基本国策教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、计划生育与保护环境的基本国策教学设计 教学内容: 本课教学内容是人教版九年级全一册第二单元第四课第二框的内容,框题为《计划生育与保护环境的基本国策》,本框共设两目,即“计划生育关系国计民生”和“功在当代,利在千秋”。 学情分析: 人口问题,环境问题虽然早已成为全球性的问题,是关系人类生存与发展的重大问题,但由于学生阅历尚浅,知识面不广,一些学生对我国面临的严峻人口、资源和环境问题认识不足,对党和政府实施的一系列基本国策和发展战略理解不深刻。在生活中自觉或不自觉地浪费资源、破坏环境,但因人口和环境这两大问题关系到每个学生的切身利益,如果在教学中能采用
2、喜闻乐见的方式方法组织教学,学生学习本框内容时兴趣应该会较浓,学生一定会主动配合教学。 教学困惑: 由于学生社会实践经验和能力不是很足很强,学生对所学内容的理解可能不会很清晰,不会很深刻,可能会停留在感性认识上。部分学生难以做到学以致用,在现实生活中,难以培养较强的环保意识,不能完全落实环保行动。 设计思想: 思想品德课是一门理论性与实践性都很强的学科,为达到教育的最佳效果,在教学中,必须把情感态度与价值观的形成与基础知识的掌握、运用知识的能力有机的统一起来,必须注重培养学生的自主学习、自我发展、自我完善的能力,培养学生关注书本之外的知识的能力,培
3、养学生运用所学知识分析解决问题的能力。因此,在教学中,我准备以学生活动为原则,采用探究实践法、活动法为主,并辅以多媒体演示及事例法,通过灵活多样的教学方法以达到预期的目标。 教学目标: 1、知识与技能 (1)了解我国面临的人口国情、环境问题及总体形势,明确我国实行计划生育和保护环境的基本国策的必要性。 (2)培养学生在正确认清我国人口、资源、环境等基本国情的基础上,用实际行动保护环境、关爱自然的能力。 2、过程与方法 (1)收集我国的人口、资源、环境状况的材料。 (2)查找《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民
4、共和国人口与计划生育法》等法律法规,了解我国基本国策和发展战略方面的规定。 (3)布置学生反思自己在保护环境、节约资源方面的行动,并进行自我评价。 3、情感态度与价值观 (1)培养学生关爱自然、保护环境,珍惜资源的情感。 (2)要求学生体会人口、资源、环境的关系,树立科学发展观。 教学重难点: 1、教学重点 (1)我国人口现状的特点及实行计划生育是我国的一项基本国策。 (2)我国面临的环境问题及保护环境的基本国策。 2、教学难点 1)人口问题的本质。 (2)可持续发展的选择。 教学过程 [导入新课] 一、小品
5、导入,设疑激趣。(学生表演小品《超生游击队》片段) 教师:看过了同学们精彩的表演,大家都笑了,笑过之后,我们不禁要想一想,小品中的这对夫妇为何要东躲西藏打游击? 学生1:因为他们想多生孩子。 学生2:因为他们超生会受到处罚。教师:国家为什么要对超生进行处罚?学生1:因为超生违反了国家政策和法律。 学生2:因为中国人口太多了。教师:看来,这个小品风趣幽默的背后反映的是一个沉甸甸的话题:我国的人口问题。 [学习新课] 计划生育与保护环境的基本国策(板书) (一)计划生育关乎国计民生(板书) 一、创设情景,师生互动。 教师:刚才有的同
6、学说“中国的人口太多了”,到底多到什么程度呢?它有哪些特点呢?带着这些问题,我们先来看几段材料。 (多媒体展示) 1、目前全世界人口已达到64亿。据2000年我国第五次全国人口普查统计,中国人口已达129533万人,占世界人口总数的21℅,相当于美、英、法、澳、意、加、日7个发达国家人口总和的2倍,超过了非洲和拉丁美洲两大洲的人口总和。(人口基数大) 2、据统计,我国每2秒就有一个婴儿出生,每天出生大约5万人,每年出生大约1900万人,减去同期死亡人口,每年净增人口大约在1300万左右,相当于现在澳大利亚的人口总和。(新增人口多) 3、据1990年
7、普查,我国每100万人中,科学家、工程师的人数是美国的1/15。日本的1/60。(人口素质偏低) 4、据统计,世界农村人口占世界人口总数的40℅,美国、日本等发达国家的农业人口比例大约在10℅左右。而我国13亿多人口,8亿多在农村。占全国人口总数的63℅。(农村人口多) 5、按照国际通行的人口年龄类型划分标准,65岁及其以上人口占人口总数的7℅以上的国家,称为老年型国家。进入21世纪后,我国60岁以上老龄人口已达1.32亿,并且每年还以3.2℅的速度增长。(人口老龄化速度加快) 6、由于地理、交通、气候条件及经济发展水平的原因,我国95℅以上的人口集中
8、在东南部,
