南海高级中学校园文化建设实施方案dinggao

《南海高级中学校园文化建设实施方案dinggao》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、南海高级中学校园文化建设实施方案校园文化建设是学校综合办学理念的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在要求。南海高级中学是由原文登三中、四中和天福山中学整合后兴建的一所全新学校。学校规模的扩大，档次的提升都对校园文化建设提出了更高的要求。为了全面推动学生、教师和学校的共同发展，全面推进素质教育，提高教育质量，特制定南海高级中学校园文化建设实施方案。一、指导思想我校的校园文化建设以全面实施素质教育、培养学生创新能力和社会实践能力为目标，突出“办人民满意教育”的办学理念，为学生、教师和学校

2、的发展创造优良的文化环境。二、总体目标提炼体现时代要求的育人理念，形成学校的思想文化，培养优良的校训、校风、教风、学风，使我校校园文化既有厚重的历史文化底蕴，又能体现时代精神，符合南海高级中学地域特点和人文特征。三、遵循原则以人为本，高度重视人在校园文化建设中的作用，重视人的积极性的充分发挥，把体现学校教育的人文本质和培养学校的人文精神作为校园文化建设的主攻方向。1、思想性原则：就是要坚持先进文化的前进方向，坚持用“三个代表”重要思想、科学发展观和社会主义核心价值观统领校园文化阵地。2、实践性原则：校园文化重在建设，重在实践，要开

3、展符合学生特点、引导学生全面成才、形式喜闻乐见、师生参与性强、深受广大师生喜爱和支持的校园文化活动。3、整体性原则：校园文化建设是一个系统工程，要从文化理念建设、环境建设、师生文化活动建设等方面多角度、全方位推进。4、发展性原则：校园文化具有发展性、动态性等特点，要与时俱进，坚持弘扬时代主旋律，体现发展主题，培育时代精神。5、参与性原则：校园文化建设的过程就是教育的过程，充分发掘学校、班级、学生、家长及社区各方面在促进校园文化建设方面的积极作用。四、主要内容校园文化建设是一项综合的系统工程，要充分发挥学校精神文化建设、环境建设和学

4、生活动以及各种教育资源的作用。我校的校园文化建设主要内容包括：（一）学校精神文化建设学校精神文化建设是一所学校师生精神风貌和思想素质、修养的内在及外显表现，是一所学校的灵魂，也是一所学校的核心竞争力。对内凝聚人心，形成共识，产生步调一致的行动；对外团结力量，克艰攻难，取得良好的业绩。根据我校三校融合、面貌全新的特点，确立我校的文化建设以“海纳百川，求新索远”为主调。“三风一训”及释义校训海纳百川，索远求新“海纳百川”出自清末林则徐题于书房的一幅自勉联：“海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚”。“海纳百川”具有大气磅礴、气吞寰宇之

5、势。以此为喻，十分贴切地表达了宽广、博大、开放、融合、自由、宽厚等意境。这句话还能准确地反映出我校三校师生合并，各种教育教学理念在此汇流融合的特征。同时我校位于南海新区，濒临大海，具有鲜明的海洋特色，用“海纳百川”作为校训的一部分，也能充分反映出我校的地域特色。“索远求新”一句由屈原《离骚》中的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”化用而来。屈原以此句表达其对真知的不懈追求，我校校训在此基础上略有修改，“索远”二字，一方面可激励学生有高远的人生理想，另一方面可表明我校办学目标远大；“求新”二字，既暗含了我校为新建学校的特点，又表明我校

6、在现有基础上不断寻求新突破、取得新成就的办学目标。“索远求新”综合起来能体现出我校的开拓创新精神。校风尚德崇文，务实创新释义：“尚德崇文”总体体现出我校师生的道德与治学追求。良好的道德是做人的根本。“尚德”二字体现出我校师生对道德的崇尚。学校为育人学文之所，“崇文”体现出我校师生对文化的推崇，既勉励师生崇尚文化，又可激发师生学习文化的热情。“务实创新”能体现出我校师生治学的两种态度，一方面要脚踏实地，另一方面要有创新精神。教风严爱相济，博学善导释义：“严”是“严谨”“严格”。“严”字体现出教师在治学、教学方面认真求实的态度。“爱”

7、有“热爱”“爱护”之意，体现出教师热爱本职工作，爱护学生的工作态度。“相济”是相互帮助，相互促成的意思。教师工作仅有“严”，易造成师生矛盾，仅有“爱”，可能对学生失之以宽，唯有将“严”“爱”结合，才能很好地完成本职工作。“博学善导”中的“博学”来自《礼记·中庸》中的“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”。有广博的学识是作为一名教师最基本的素质，“博学”既要求教师现时具有广博的学识，又要求教师与时俱进，不断拓展自己的知识层次。“善导”是对教师技术层面提出的要求，教师不仅自身要有足够的知识储备，还需要具备一定的教学技能，善于引导学

8、生掌握知识。学风勤勉致知，笃行超越释义：“勤勉”是要以此激励我校学生学习要勤奋努力。“致知”依照朱熹的解释，是“欲其所知无不尽也”，即要求学生学习务求扎实，无遗漏知识点。“笃行”源于《礼记•中庸》中的“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”。“笃