常州轻工职业技术学院数控技术专业人才培养方案(2006年制定)

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1、常州轻工职业技术学院数控技术专业人才培养方案（2006年制定）一、招生对象与学制1．招生对象：高中毕业生。2．学制：二年、三年二、培养目标与业务范围本专业领域方向面向制造业，培养德、智、体、美全面发展，具有与本专业领域方向相适应的文化水平与素质、良好的职业道德和创新精神，掌握本专业领域方向的技术知识，具备相应实践技能以及较强的实际工作能力，掌握数控加工工艺和数控加工程序编制，熟练进行数控加工设备的操作，并取得数控机床操作中级职业资格证书的生产第一线的高等技术应用性专门人才。本专业毕业生主要面向企业生

2、产一线，从事数控技术相关的工作。其主要业务范围是：数控编程；数控加工工艺分析；数控加工与操作；数控机床的安装、调试和维护；解决生产现场数控加工、编程及操作的技术问题；生产一线的管理工作等。三、人才培养规格要求和知识、能力、素质结构本专业坚持学历证书与职业资格证书并重的“双证书制”，毕业生必须达到数控行业特定职业技能（加工中心）的国家职业资格标准要求，具有相应的知识结构与能力结构。此外，毕业生应具有一定的人文知识结构与高等科学文化知识基础，具有较强的核心能力、行业通用职业能力与一定的跨行业职业能力。具

3、体的知识结构与能力结构如下：（一）知识结构1．具有本专业必需的文化基础知识，掌握工程技术所必需的基础学科理论知识。2．掌握机械工程的基础知识，掌握本专业所必需的电工电子学知识。3．掌握数控机床工作原理与结构、数控编程的基本知识。4．了解数控系统包括数控伺服系统、检测技术和微机应用等基本知识。5．了解数控机床维护的基本知识。6．了解现代制造技术的基本知识。（二）能力结构1．具有工程运算、机械制图、电路分析的能力。2．具有编制、实施复杂程度零件加工程序的能力。83．具有数控机床安装、调试及维护的能力和刀

4、具调整、工件装卡、工件测量、数控机床操作的能力。4．具有应用微机和CAD/CAM软件的初步能力。5．具有阅读本专业英文资料的初步能力。（三）素质结构1．思想品德素质：坚持四项基本原则，拥护党和国家的路线方针政策；树立正确的世界观、价值观和人生观。遵纪守法，爱岗敬业，具有良好的职业道德和团队精神。2．职业素质：具有良好的学习品德，具有强烈的求知欲、求新欲，热爱学习，能自主学习，有创新精神。掌握1～2门职业技能。3．身心素质：具有健康的体魄，较强的心理调节能力和良好的心理品质，具有与人合作的团队精神和积

5、极向上的创新精神。四、课程设置及教学基本目标与要求（一）公共基础课1．体育主要掌握两项以上健身运动的基本方法和技能；能科学地进行体育锻炼，提高自己的运动能力；掌握常见运动创伤的处置方法；能测试和评价体质健康状况，掌握有效提高身体素质、全面发展体能的知识与方法等。2．高等数学学习函数的概念，函数的导数和微分的基本概念，掌握求导公式与法则，了解导数和微分的几何意义。会用导数判断函数的单调性、曲线的凹凸性，会求函数的极值和最值、曲线的拐点。具备应用导数描绘简单常用函数的图形的能力。会用导数求简单实际问题的

6、最大值和最小值等。3．公共英语通过本课程的学习，使学生掌握一定的英语基础知识和技能。多方面培养学生听、说、读、写、译的能力，进一步培养学生主动学习的意识和合作精神，开发学生的语言运用能力和口头交际能力。4．思想道德修养通过学习适应大学的新生活，树立正确的人生观价值观，建立良好的人际关系，学会保持身心健康，确立正确的人生价值目标，做一个有道德的人。在学习过程中，要求学生理论联系实际，学以致用，真正做一个德才兼备的大学生。5．邓小平理论和“三个代表”重要思想概论8了解和掌握邓小平理论的产生和发展、成熟的

7、过程，懂得解放思想、实事求是的思想路线是马克思主义的思想路线，也是邓小平理论的精髓。了解和掌握社会主义本质和根本任务的基本内容。了解党在社会主义初级阶段和党的基本路线、基本纲领、基本经验，社会主义发展的动力，社会主义初级阶段的发展战略，社会主义经济制度。6．法律基础主要是向大学生普及法律常识。讲解法律内容、案例分析等，实现增强学生法制观念，正确行使公民权利，严格履行公民义务，自觉地遵纪守法，依法办事，依法律己，提高维权意识。（二）专业基础课和专业课1．机械制图主要学习制图基本理论，投影原理的作图方法

8、，通过学习使学生掌握识图及制图的基本方法。2．机械制造基础主要学习铸造、压力加工、焊接的工艺、金属切削加工基础知识，金属材料的牌号、性能、用途及选用原则，非金属材料的种类、性能及用途，钢铁热处理方法的实质、工艺特点和应用范围，金属材料的铸造、压力加工、焊接和胶接的基本原理、工艺特点和应用范围，具有分析一般零件的毛坯结构工艺性的能力，掌握金属切削的基础知识和零件的各种表面加工方法。3．电工电子技术课程内容包括电路和磁路以及电工仪表、半导体器体、放大电路、模拟电路和数字电