第19讲 开辟新航路和殖民扩张教案

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1、合肥世界外国语学校高中部政史地组公开课教案——授课课题:《第19讲开辟新航路和殖民扩张》授课班级:高三(3)班授课教室:高三(3)班授课教师:乔利娜备课人:尹晓雨、邹晓伟、张敏、乔利娜集体备课时间:2012年11月19日授课时间:2012年11月24日上午第一节4第19讲开辟新航路和殖民扩张第二课时一、2013年高考要求考纲要求课程标准荷兰、英国等国的殖民扩张列举荷兰、英国野蛮抢夺殖民地和建立海外商品市场的史实,认识殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径二、教学重难点1、重点:荷兰、法国和英

2、国等西欧国家掠夺殖民地和建立海外商品市场的史实2、难点:殖民扩张和掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径考点搜索:①荷兰殖民扩张的条件、表现和结果②英国确立世界殖民霸权的条件、过程③世界市场拓展的途径、影响三、考点梳理导入:15世纪末的新航路开辟,给欧洲带来前所未有的商业繁荣,为西欧国家的崛起提供了的历史性机遇。如果说,葡萄牙、西班牙是第一批“受益”者,成为欧洲最富有的国家,第一次瓜分了“地球”,建立了世界殖民霸权,那么同样地处大西洋沿岸的荷兰、英国、法国等国,则是第二批受益者了,纷纷加入殖民国家的行

3、列,掠夺财富、扩大领土范围。随着殖民国家的增多和殖民范围的扩大,世界市场得到进一步拓展。教学过程:先让学生呈现本课的知识框架对于考点以问题探究的形式展现。合作探究过程(探讨学案、生成结论、学生展示)问题一:荷兰的殖民扩张荷兰具备了哪些优势而成为了“海上马车夫”?在贸易公司的组织下,荷兰进行了哪些殖民扩张?结果如何?1、荷兰崛起的条件(1)优越的地理环境,新航路开辟的影响;新航路开辟后参与海外贸易竞争(2)政治方面:摆脱西班牙殖民统治赢得独立,17世纪成为资本主义国家资本主义经济迅速发展(3)经济条件:①

4、手工业发达,有经商传统;②海上贸易的发展:掌握世界商业霸权2、荷兰的殖民扩张成立东印度公司等垄断性的贸易公司,积极进行殖民争夺,建立殖民地与殖民据点:在非洲,从葡萄牙手里夺取好望角殖民地;在亚洲,在印度沿海建立了殖民据点,夺得了马六甲和锡兰,侵入今天的印度尼西亚一带,并一度占领了中国领土台湾;在美洲,建立了以新阿姆斯特丹为中心的殖民地。3、结果17世纪,荷兰建立世界性的商业殖民帝国,成为海上马车夫4问题二:英国的殖民扩张是什么原因,让这个原本在海洋中安详飘荡的小岛,孕育了超凡的能量,改变了自己,也影响了

5、世界呢?根据教材归纳英国成为“日不落帝国”的过程?1、英国确立霸权的条件(1)地理优势:大西洋航运中心,便利其对外殖民活动(2)经济优势:发达的工场手工业,为海外殖民提供物质基础(3)政治优势:较早地确立了资本主义制度,可以利用整个国家的力量为资本主义的发展开辟广阔的海外市场(4)军事优势:英国拥有欧洲首屈一指的海军,为海外殖民提供了军事上的保障2、英国确立霸权的过程(1)16世纪后期(1588年),打败西班牙的“无敌舰队”,开始形成海上霸权(2)17世纪初成立东印度公司,进行殖民扩张,在印度和北美建立

6、据点(3)17世纪中期,与荷兰发生三次战争,夺取新阿姆斯特丹(纽约)(4)18世纪中期,英法战争打败法国,获得北美加拿大和新法兰西,并扩大在印度的殖民势力,最终确立了世界殖民霸权问题三:大国崛起的过程及启示结合材料及教材概括16—18世纪早期殖民扩张和争霸中大国的兴衰特点(西班牙、荷兰、法国、英国)?为什么英国能够最终打败西班牙、荷兰和法国,其中各说明了什么?你认为影响殖民霸权变化的根本原因是什么?大国崛起带给我们怎样的思考或对中国发展有什么借鉴意义?1、各国发展的特点西班牙:掠夺大量财富,但并未转化为

7、资本,最终被荷兰、英国打败荷兰:17世纪成为最典型的资本主义国家,但对外贸易远比工业占优势,以后成为资本主义发展的弱点法国:欧洲大陆典型的封建专制国家,经济发展受到落后生产关系的严重阻碍英国:资本主义经济最发达,综合国力强大。政府一贯重视海外事业,并大力发展海军2、英国战胜西班牙、荷兰、法国的原因;说明的问题(1)西班牙战败的原因:西班牙的强盛,只是表面上的暂时的虚假繁荣。国王专制统治,搜刮民财,连年征战,专横残忍,挥霍无度,激起了广大人民的愤恨,国内危机四伏。说明:农业文明战胜不了工商业文明(2)荷兰

8、战败的原因:自然资源缺乏,商业资本发达,工业基础薄弱,重视发展航运,忽视发展海军说明:商业资本不敌日益发展的工业资本(3)法国战败的原因:封建统治,工业倾向于奢侈品,法国发展重心在欧洲大陆的争霸说明:先进的资本主义制度必然战胜落后的封建制度根本原因:取决于各国的综合国力(殖民竞争,既是军事的竞争,更是经济和政治实力的竞争)3、启示(1)积极发展本国的工商业(2)实现制度创新4(3)抓住机遇,及时更新观念(4)建立能保障自身经济顺利发展的国防

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