解放思想　深化党校教学改革.doc

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1、解放思想　深化党校教学改革　　党校是提高学员政治思想觉悟的重要阵地。党校教师要特别重视党性教育，用马列主义、毛泽东思想和邓小平理论武装学员的头脑，教育学员坚持正确的政治方向，树立科学的世界观、人生观、价值观。同时，党校教师要为人师表，在政治思想、个人品德、价值观念等方面为学员树立榜样，要求学员做到的，教师自己必须率先垂范，树立起“导师”的风范。我们必须继续解放思想，保持清醒的头脑，拓宽思路，树立深远的眼光，查找不足和短项，破解阻碍发展的难题，积极推进教学科研和各项工作改革。　　　　一　充分发挥党校干部培训的主阵地作用　　　　党校是学习、宣传、研

2、究马克思主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系的阵地，又是党员领导干部进行党性锻炼的熔炉。认真学习党的理论、路线、方针和政策，自觉用科学的世界观和方法论武装头脑、指导工作、创造业绩、服务群众是党员领导干部的根本价值追求，为此，我们特别注重突出理论教学的科学性、针对性、实效性，在培训办班、课程设计和教学过程中，力争做到“三个结合”：　　一是把党的基础理论知识(三基本)、党的创新理论成果(“三个代表”重要思想、科学发展观)与重大现实问题结合起来，通过提纲挈领，言简意赅的阐述，帮助学员掌握党的指导思想的理论渊源、实践基础、发展阶段、逻辑线索和时代

3、特征，使学员对党的思想路线发展历程、党的理论创新的现实成果和面I临的实践课题有一个宏观的把握，从而在思想层次上建构起基础理论与创新发展之间既一脉相承又与时俱进的思维图景。　　二是把理论学习与课题研究结合起来，突出理论问题的前瞻性和现实问题的针对性，坚持理论先行，用科学的理论武装头脑；注重实践积累，用生动丰富的实践诠释、丰富理论内涵。充分满足学员培训需求，使科学理论向现实回归、为管理导航、向实践转化。　　三是把党的理论教育和党员干部学风建设、党性修养紧密结合起来，以党的十六大精神、十七大精神为指针，通过开展党的先进性教育活动、科学发展观学习、社会

4、主义核心价值体系学习讨论活动、党风廉政建设和反腐倡廉教育活动，促进学员树立正确世界观、价值观、政绩观，权力观，真正做到思想正，工作实、作风严、修养好。　　　　二　课程设置要科学合理．教学方法要创新多样　　　　课程设置要科学合理，要充实教学内容。在基层党校中，主体班一般设置几大块：党建政治理论、经济发展、文化建设等。这是以前的课程设置。党的十七大以来，提出四大建设，即经济、政治、社会、文化建设。学习贯彻落实党的十七大精神，牢固树立科学发展观，积极建设社会主义和谐社会，用党的十七大精神武装学员的头脑。党校的教育课程设置要科学合理，提供最新的理论和信

5、息给学员。要根据不同层次的学员实际，设置不同的教学内容和课程。3　　教学方法要创新多样。在教师讲课、课堂讨论，小组讨论、社会调研、异地培训、外出学习、案例教学、研究式教学学员论坛等各种教学法中，近年来学员论坛教学法得到很大的重视和开发，取得了较好的效果。学员论坛能激发学员的思维，教学互动，教学相长，有教学头脑风暴之称。学员论坛给学员一个好的舞台和机会，让学员充分地展示他们的才华和思想。在组织学员讨论中，要努力做到精益求精。有的学员在参加讨论时，因为人多，发言机会少些，就不用多发言，得到锻炼的机会就少了。个别学员就会埋怨说“简直是有麦霸”，即有人

6、霸占麦克风了。今后学员论坛最好安排充足的时间，时间充足，让每一个学员都得到充分发言和释放能量。不同的教师和学习环境，引起学员的浓厚兴趣，开阔了学员的视野，更新了学员的观念，激活了学员的思维。　　三　培育和构建培训文化价值体系　　　　在多年的干部教育和培训实践中，党校积极探索干部教育教学规律、开拓培训市场、深化教学改革、规范学员管理、提升服务质量，为党员教育、干部培训、人力资本建设作出应有的贡献，积累了一定的经验。如何在新的起点和新的高度上提高我们办学水平和培训质量，我们认为一方面需要向先进党校学习取经，另一方面需要我们自觉加强培训文化建设，提炼

7、培训的核心价值体系，用科学的发展观指导培训工作。　　学习是提高培训质量的根本保障。高质量的人才的培养需要学得快、学得好的高水准的教师。培训主体不断提升学习力是培训工作的本质特征和内在要求。学以增智、学以养德、学以致用。教学、管理和服务质量的好坏关键取决于我们学习的好坏与快慢，为学员提供知识和技能服务，保值高效地履行“传道、授业、解惑”的天职，满足学员求知、向善、至美的愿望，需要我们强化自我学习、更新学习、不断学习、善于学习，把学习作为我们工作的第一要务和根本追求。　　服务是培训工作的重要内容。在今后的培训工作中我们要全心垒意为学员提供更好的教学

8、服务、管理服务和生活服务，改善服务态度、提高服务水准，努力让学员真切地感受到优质高效的服务，使其在学有所获、学有所益、学有所长的同时体会到学有所乐和人