毕设论文 于关就业难问题的调查报告.doc

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1、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论实践报告关于大学生就业难问题的调查报告实践调查报告概要课题名称大学生就业难问题探析团队负责人陈晗宇团队成员林耸、叶帅、王晓报告形式调查报告调查对象在校学生调查方式问卷调查调查时间2013.5.10-5.20关键词大学生就业难内容摘要随着经济的转型、就业机制的变革、高校的扩招，近年来，我国大学毕业生的就业问题日益凸显，在一定程度上成了具有普遍性的社会现象，成为关系到高等教育的改革和发展，影响到高校与社会的关系，关系到高等教育的办学效益，以及社会安定的综合性问题。鉴于此，有必

2、要对我国大学毕业生的就业问题作进一步的研究和探讨。本文在对我国大学生就业的现状进行分析的基础上，对大学生就业“难”进行再定位，借鉴市场经济发展比较成熟的国家的成功的就业机制和模式，结合我国的国情，从宏观到微观，从政府到高等教育、大学生自身等若干方面，就如何改变这种现状，提出了一些建设性的对策。浙江外国语学院《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程实践教学开题报告学院国工管学院专业11国贸2班学生姓名陈晗宇学号20119440047学生姓名林耸学号20119440056学生姓名王晓学号2011944003

3、0学生姓名叶帅学号20119440034一、实践教学调查项目名称：大学生就业难问题探析二、选题的背景和意义：背景：近年来，大学生就业难越来越引起社会的关注。大学生是国家的宝贵人才资源，大学生就业难不仅给大学生本人及家庭带来负担，而且造成人力资源的浪费，影响到中国经济发展和社会稳定。大学生就业难成为”两会”的焦点问题之一。意义：首先，我们本身就处于大学生这个阶段，能更好的理解大学生就业难这个问题的严重性。其次，我们马上要面临这个问题，所以应该更深的进行探讨这个问题。毕业后做什么工作已成为我们聊天火热的话题，就业已

4、是个敏感的字眼，就业难更成了每个人的心结，这是我们共同关注的话题，所以这正是我们选择的自身理由也是优势。三、关于此选题的研究现状和发展动态：研究现状：近年来，大学生就业难越来越引起社会的关注。大学生是国家的宝贵人才资源，大学生就业难不仅给大学生本人及家庭带来负担，而且造成人力资源的浪费，影响到中国经济发展和社会稳定。大学生就业难成为”两会”的焦点问题之一。发展动态：当我国市场经济向纵深发展的时候,就业和失业新问题日显突出,在这种背景下,伴随着高校扩招后毕业生的大量增加,大学生就业难新问题也逐渐成为人们关注的热点

5、新问题。四、调查研究的内容及可行性分析：内容：首先,通过对近年来大学生就业难现象的产生及其表现特征的描述,对大学生就业难进行了界定和说明。其次,结合我国当前社会、经济发展的现实背景,从大学生这一就业群体的特性出发,主要从劳动力供求背景、高等院校专业设置、行业垄断和社会关系资本的垄断、劳动力市场分割及大学生就业核心竞争力缺乏等方面,阐述了产生大学生就业难的主要原因。再次,从辩证的角度,分析近年来大学生就业难所带来的双重影响。既从产业结构的调整、大学生综合素质的提高及高等教育市场化发展的程度等方面分析了大学生就业难

6、所带来的正面影响,也从贫富差距的加剧,对社会平安的影响、资源的浪费以及对教育发展的阻碍等方面阐述了大学生就业难所带来的负面影响。最后,着重从大学生劳动力的供求角度、就业市场机制及大学生就业核心竞争力等方面提出了如何缓解大学生就业难。可行性：此次调查活动主要是针对小和山高教园区的在校大学生，因此以调查问卷的形式是具有可行性的，而且为了提高效率，减少调查工作量，且使调查具有一定的普遍性，调查对象更具随机性，我们也采用了电子问卷调查的方法，询问大学生毕业就业的看法。通过这种方式，可以使我们更真实了解的大学生就业的状况

7、及趋势，有利于我们分析研究此次的研究对象。五、拟解决的关键问题及难点：　关键问题：大学生就业难的原因及缓解方案　难点:1.在问卷设计方面,因为需要调查研究的内容较多，样本选取范围广，给问卷的问题设计和样本的合理选取增加了一定难度。2.在数据整理方面，由于问卷数量多，调查内容多，数据冗杂，为后期问卷调查数据整理分析增加了难度。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　六、研究方法与技术路线：1.向在校大学生做纸质调查问卷同时做些网上电子版问卷2.向校内大学生毕业就业咨询中心咨询相关信息3.通过网络查找相关资料七、进度

8、安排：第1阶段2013年3月10日—4月10日：明确主题，设计问卷，发放问卷第2阶段4月11日—4月30日：回收调查问卷，处理数据，分析调查结果第3阶段5月7日—5月20日：总结调查成果，生成调查报告八、主要参考资料：[1]中国大学生就业难的原因及其对策、[2]浅析大学生就业难的原因及对策、[3]“大学生就业难问题”分析与对策、[4]中国日报、[5]人民日报九、指导教师意见学生签名：教