2015最新北师大版六年级数学下册教案（全案）

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1、九年义务教育六年级数学北京师范大学出版社城子街镇柳溪小学九台市中小学实施标准化教育教学管理教案（2014――2015学年度第二学期）六年级数学星期课程表节次年一二三四五123456教者：霍奎斌城子街镇柳溪小学-131-九年义务教育六年级数学北京师范大学出版社城子街镇柳溪小学教学进度计划表周次起止月日预定教学进度授课时数实际教学进度超迟原因备注1234567891011121314151617181920-131-九年义务教育六年级数学北京师范大学出版社城子街镇柳溪小学学生成绩考查表年班成绩学姓名号项目前期成绩平时平时平时平时平时期

2、中成绩期末成绩总评1张鑫博822倪鑫843张帅874张福鑫615张乐746徐博607马玉斓718邓可欣699吴文飞7710倪吉缘6211曹金明6012刘科延6413尹东6214赵洪阳83151617181920212223-131-九年义务教育六年级数学北京师范大学出版社城子街镇柳溪小学本册教材总体目标1.让学生在具体情境中理解比例的意义和基本性质，认识成正比例和成反比例的量，体会不同领域数学内容的内在联系，加深对相关数量关系的理解。2.让学生通过观察、操作、实验和简单推理，认识圆柱和圆锥的基本特征，探索并掌握圆柱和圆锥的体积公式

3、以及圆柱表面积的计算方法；在具体的情境中，初步理解图形的放大和缩小，初步理解比例尺的意义，初步掌握用方向和距离确定物体位置的方法，并能应用这些知识和方法进行简单的操作或解决简单的实际问题。3.让学生通过系统复习，进一步掌握数与代数、空间和图形、统计和概率等领域的知识和方法，进一步明确相关内容的发展线索和逻辑关联，加深对现实问题中数量关系、空间形式和数据信息的理解，提高综合应用数学知识和方法飞能力。4.让学生在应用百分数解决相关问题的过程中，进一步培养分析、综合和简单推理的能力，提高用方程表示数量关系的能力，发展抽象思维，增强数感。

4、5.让学生在认识圆柱和圆锥特征的过程中，丰富对现实空间的感知，进一步增强空间观念；在推导圆柱和圆锥的体积公式以及探索圆柱侧面积和表面积的计算方法的过程中，经历观察、猜想、实验、分析、验证和概括等活动，进一步培养合情推理与初步的演绎推理能力，发展形象思维。6.让学生在认识图形的放大和缩小、探索并理解比例的意义和性质，以及理解比例尺的意义和应用比例尺解决问题的过程中，进一步体会不同领域数学内容的内在联系，增强用数和图形描述现实问题的意识和能力。7.让学生在根据方向和距离确定物体位置的过程中，进一步培养观察能力、识图能力和有条理地继续表

5、达的能力，不断增强空间观念。8.让学生在探索并理解成正比例、反比例的量的过程中，初步体会数量之间相依互变的关系，感受有效表示数量关系及其变化规律的不同数学模型，进一步提升思维水平。9.让学生在系统复习的过程中，进一步体会知识间的联系和综合，加深对基本数学原理和方法的理解，培养比较、分析、综合、概括的能力，发展思维的整体性、灵活性和深刻性。-131-九年义务教育六年级数学北京师范大学出版社城子街镇柳溪小学10.让学生联系已有的知识和生活经验发现并提出一些数学问题，并主动用百分数、方程、正比例和反比例、圆柱和圆锥的体积公式、圆柱侧面积

6、和表面积的计算方法、图形的放大和缩小、比例尺等数学知识和方法解决问题，进一步发展数学应用意识。11.让学生在解决有关百分数、圆柱和圆锥体积计算、圆柱侧面积和表面积计算等实际问题的过程中，感受借助计算器解决问题的价值，进一步掌握分析和解决问题的基本方法，体会解决问题方法的多样性。12.让学生在用比例、比例尺、正比例和反比例等知识解决简单实际问题的过程中，体会数形结合的思想对于解决问题的价值，进一步积累和丰富解决问题的有效策略。13.让学生在用转化的策略解决简单实际问题的过程中，进一步增强解决问题的策略意识和反思意识，培养根据所需解决

7、问题的特点合理选择相应策略的自觉性和能力。14.让学生在系统复习的过程中，进一步提高综合应用数学知识和方法解释日常生活现象、解释简单实际问题的水平，进一步用不同方式、从不同角度探索解决问题方法的能力，发展创新意识和实践能力。15.进一步感受数学思考的确定性和数学结论的严谨性，获得一些成功的体验，锻炼克服困难的意志。16.进一步培养认真细心的学习习惯，培养发现错误及时订正的良好习惯。17.进一步感受数学价值，感受数学与生活的密切联系，不断增强学数学、用数学的自觉性。18.进一步了解有关数学知识的背景，体会数学的广泛应用，培养实事求是

8、的科学态度和对社会的责任感。19.进一步感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步，发展对数学的积极情感，进一步增强学好数学的信心。-131-九年义务教育六年级数学北京师范大学出版社城子街镇柳溪小学简要分析本册教材六年级第二学期是小学阶段最后一个学