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时间:2018-07-24
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1、一、教材分析 1、本框题在教材知识体系中的地位:《面对生活中的不良诱惑》是初二政治上册第三课的第一目。本目由两个层次的内容组成:一是不良诱惑的危害,二是抵制不良诱惑的方法。只有认清危害,才能增强抵制不良诱惑的自觉性,因此,第一层次是学好第二层次的基础。本框内容,条线清晰,结构完整,先让学生明确不良诱惑的危害,再具体介绍怎样抵制生活中的不良诱惑。全文按“为什么”“怎么样”的逻辑顺序展开,能让学生思维更具有条理性。 2、学情分析:初中生处在人生的花季,充满好奇,但缺乏自制力,面对现实中的种种不良诱惑,往往不知所措,稍不注意,容易偏离正常的人生轨道,造成遗憾。所以,正确分
2、析自己所面临的诱惑,把握好自己,才能帮学生度过“暴风骤雨”般的少年期。 3、教学目标: (1)知识目标:了解不良诱惑的危害,知道抵制“黄赌毒”和“法轮功”等不良诱惑的基本方法。 (2)能力目标:发展独立思考和自我控制能力提高抵制“黄赌毒”和“法轮功”等不良诱惑的能力。 (3)情感价值观目标:追求科学、健康、充实的初中生活;鼓起敢于战胜不良诱惑的勇气和信心;初步学会依靠家长、老师和朋友的帮助,在与同学的合作中抵制不良诱惑 4、教学重点:不良诱惑的危害是本节课的教学重点。因为只有知道了不良诱惑的危害,才能内化为学生的自觉行动。所以对“不良诱惑的危害”应作为教学的重
3、点。 5、教学难点:自觉抵制不良诱惑是本节课的难点,因为中学生的判断是非的能力较差,自我抵制能力不强,在加上他们年龄小,处理问题的经验少,给抵制不良诱惑带来一定的困难,只有给予方法上的正确指导,才能帮助学生自觉遵纪守法,抵制来自身边的不良诱惑。 二、教学理念(教学设想): 以新课程改革理念为指导,遵循合作学习教学观和问题式教学模式.围绕让学生知道不良诱惑的危害并能自觉抵制不良诱惑的教学目标,课前准备让学生观察生活,课堂上通过设计情景感悟,合作探究,创新设计等教学环节和说一说、想一想、议一议、金点子等小栏目,贯穿情景切入、提出问题、思考问题、呈现理论、分析解决问题,
4、到提出开放性的问题,并给学生留下进一步思索的空间,在整个教学活动中让学生讨论、争论、动脑、动笔,以争取达到教学中知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的统一,充分发挥学生在课堂教学中的主体作用。三.教学过程《面对生活中的不良诱惑》教学设计环节一:创设情景,激趣导入——《爱斯基摩人捕熊的故事》 课件展示: 严冬季节,爱斯基摩人在锋利的刀刃上涂上北极熊最喜欢的海豹血,冻住,这样反复多次,刀刃就被冻血藏的严严实实了。傍晚他们把尖刀反插到地上,刀尖朝上。饥饿的北极熊就会顺着血腥味找到尖刀,兴奋的舔食刀上的冻血。在血腥味的刺激下,它们会越舔越快,越舔越有力。这时的北极熊已经嗜
5、血如狂,猛舔刀锋,根本感觉不到舌头被刀锋划开的疼痛。 在北极寒冷的夜晚里,熊完全不知道舔食的是自己的血液,只是更加贪婪,舌头抽动的更快,血流的更多,直到最后精疲力竭的倒在雪地上。 想一想: 北极熊成为爱斯基摩人猎物的原因是什么? 生答:北极熊太贪婪了;或爱斯基摩人太聪明了;或北极熊没能抵御住诱惑…… 师总结:说的好。凶猛的北极熊之所以会成为爱斯基摩人的猎物,固然有爱斯基摩人的聪明等外部原因,更重要的是它没能抵御住海豹血的诱惑。其实在我们的现实生活中,也存在着许多不良的诱惑,它们也象那把裹着血的尖刀一样,往往在不经意间致我们于危险的境地。今天我们就一起来探讨怎样面对生
6、活中的不良诱惑。(设计意图:用学生比较熟知的故事导入,吸引学生的注意力,激发学生学习的兴趣,自然导入话题,并引导学生进行思考,初步认识不良诱惑的危害。) 环节二:合作探究,交流共享活动一:我问你答:课件展示:观察生活,说一说生活中有哪些东西在吸引着我们?权所有议一议:哪些属于不良诱惑?学生回答后教师点拨:有些诱惑不一定是坏事,如金钱的诱惑、荣誉的诱惑,只要我们采取正当的方式途径,通过自己的努力去获得,就会成为我们前进的动力,对我们个人的发展会产生积极的影响。还有网络游戏,是一种新型娱乐,对我们有强烈的吸引力,如果我们有节制、适当地娱乐,不仅可以放松自己,还可以发掘自己的
7、潜能,对开发人的智力,锻炼眼、耳、手、脑并用有一定的好处。但“黄、赌、毒”和“”邪教等不良诱惑,对我们每个人的发展和社会的进步则产生极为不利的影响。(设计意图:学生举例现实生活中的诱惑和不良诱惑,让学生的生活引领教学,用生活事件激活道德认知,从而把学生从道德认知的窒息中解脱出来,让其重归丰富多采的生活世界,自主构建道德认知。)活动二:分小组讨论:“黄、赌、毒、法轮功”等不良诱惑分别有什么样的危害?(多媒体展示“黄”的相关图片,学生交流生活中“黄”对中学生造成危害的事例后教师进行小结)“黄”是指具体描绘性行为或宣传色情的淫秽性书刊、影片、激
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