幼儿园：幼儿园大班韵律活动教案：杀鸡宰鸭

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1、活动目标：　　1、在熟悉歌词的基础上学唱歌曲《杀鸡宰鸭》。2、能根据歌词创编找鸡(鸭)、抓鸡(鸭)、杀鸡(鸭)、吃鸡(鸭)等动作。3、体验生活中热情招待客人的快乐情感。活动准备：　　1、熟悉歌词。　　2、教师事先让幼儿观察捉鸡（鸭）、杀鸡（鸭）的过程丰富幼儿的感性经验。　　3、鼓励幼儿在爸爸妈妈杀鸡（鸭）时做他们的小帮手。　　4、教师带领幼儿一起用挂历纸制作厨师帽。　　5、炖鸡汤和红烧鸭的实物，歌曲录音带、录音机。活动过程：　　一、教师扮演厨师，导入活动　　1、我是个厨师，今天我给大家做了两道好吃的菜，你们想

2、知道是什么菜吗？让我来唱给你们听。　　2、教师范唱一遍歌曲，在歌曲的结尾出出示两道菜（炖鸡汤和红烧鸭）　　 (评：教师在开头以厨师的身份导入，让幼儿进入“厨师做菜”的情景，使幼儿在开头就被深深的吸引住了，有利于活动的更深层的开展。)　　二、幼儿学唱歌曲　　1、厨师做的是什么菜？（炖鸡汤、红烧鸭）要做出这两道香喷喷的菜需要做哪些准备工作呢？（找鸡(鸭)、抓鸡(鸭)、杀鸡(鸭)、拔毛）　　 （评：在这一环节教师巧妙的将幼儿的生活经验和活动结合起来，）　　 2、幼儿与教师一起在音乐的伴奏下说歌词。　　（评：在这里出

3、现音乐是为了让幼儿在熟悉歌词的同时感受的歌曲旋律，为下一环节的填词歌唱打下基础。）　　3、幼儿学唱歌曲　　（1）放慢速度，让幼儿试着在音乐的伴奏下填词歌唱。　　（评：在没有范唱的情况下，让幼儿尝试填词主动学唱，是基于幼儿对歌词曲调比较熟悉）　　（2）请幼儿用清晰快乐的歌声表现接待客人时的愉快情感。　　三、幼儿创编歌表演动作　　1、引导幼儿回忆自己在生活中观察到的找鸡(鸭)、抓鸡(鸭)、杀鸡(鸭)、拔鸡(鸭)毛、吃鸡(鸭)的先后过程。　　 “在做这道菜地之前，我们先要学会找鸡(鸭)、抓鸡(鸭)、杀鸡(鸭)等准备

4、工作，你看2、引导幼儿说说：自己最喜欢哪句歌词？为什么？你喜欢这句歌词配上哪个动作？　　3、引导幼儿发挥想象双手按

5、××××××

6、的节奏轮流做拔毛的动作。请一些创编的较好的幼儿做示范表演。　　4、启发幼儿为第12小节创编各种表示高兴的动作。（高兴得跳起来、跳起了舞　　5、引导幼儿大胆想象，共同讨论逐句创编1--12小节的歌表演动作。　　（评：这一环节与幼儿的生活密切相关，创编拔毛时“横拔”、“竖拔”、“两只手轮流拔”等都是幼儿的创意。）　　四、幼儿完整歌表演　　1、幼儿随音乐完整表演　　2、幼儿戴上自制的厨师

7、帽完整的表演一遍，要求幼儿按乐句做动作。　　（评：这里让幼儿体验一下厨师做好一道菜时的成就感）　　3、请幼儿找一个伙伴合着音乐根据自己的意愿做动作，对一些创编的较好的幼儿给予肯定。　　活动延伸：教师与幼儿一起用鸡毛和鸭毛做成漂亮的毽子。　　歌表演部分动作提示:1小节：找鸡(鸭)。　　2小节：抓鸡(鸭)。　　3---4小节：每拍做一下杀鸡(鸭)的动作。　　5---6小节：双手按

8、××××××

9、的节奏轮流做拔毛的动作。　　7小节：把鸡(鸭)放进锅。　　8小节：盖上锅盖。　　9小节：打开锅盖。　　10小节：闻香味。

10、　　11小节：吃鸡(鸭)。　　12小节：作出表示满足,高兴的动作。德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分

11、利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，

12、有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从